美国 300 亿美元“数字化课堂”计划被批评导致学生认知能力下降

一、美国花 300 亿美元让学校全面改用笔电和平板Fortune 报道指出，美国过去二十年投入约 300 亿美元 用于教育数字化，包括让学生从纸质教材转向笔记本电脑和平板电脑。最早的 statewide 项目始于 2002 年的缅因州。

二、研究显示：Gen Z 成为“首次认知能力不如父母的一代”多项全国性标准化测试结果显示，Z 世代学生的阅读、数学与综合认知能力出现显著下滑，部分指标甚至低于父母那一代。研究者认为，过度依赖屏幕学习是重要因素之一。

三、课堂屏幕（笔电/平板）被指降低专注力与学习深度专家指出，所谓“教育科技”并未带来预期效果，反而：• 降低课堂专注度• 减弱深度阅读与长期记忆• 让学生更依赖浅层搜索式学习这与手机造成的干扰类似，只是形式不同。

四、家长首次大规模支持学校“禁手机”由于成绩持续下滑，美国多州与学区开始实施 校园禁手机。研究显示，禁手机后学生成绩显著提升，纪律问题也在第二年恢复正常。

五、但禁手机无法解决“笔电/平板课堂”的根本问题专家警告，虽然禁手机有效，但课堂上仍有大量“教育屏幕”（Chromebook、iPad、笔电）持续造成干扰。部分研究指出，这些设备同样会降低学习效果。

六、教育界开始反思：是否应回归纸质教材？一些学区已开始重新引入纸质教材、减少屏幕时间，并重新评估科技在课堂中的角色。政策讨论正在全国范围内升温。 网图