在我看来，中国教育的症结不在投入，而在把分数当成唯一标尺，它或许能批量制造“会做题的人”，却难以培养真正支撑创新经济的人才。当前，应试教育边际效益正迅速递减，例如家庭越卷越累、社会越投越多，创造力却未同步增长。我认为，真正的快乐教育并非“放羊”，而是用兴趣驱动替代恐惧驱动，用探究学习替代机械重复，让孩子在玩中学、在理解中成长。一言以蔽之，谁继续迷信唯分数论，谁就可能在未来的人才竞争中付出更高代价。