宋某辉：快乐教育益处多，应借鉴国外快乐教育模式，让孩子玩中学。 既然国外教育那么多，他家老大又是因为国内应试教育而走向极端，那么他为什么不让他家老二去国外呢？是什么原因他不敢说，但绝对不会是因为没钱，这些年他靠抨击国内应试教育，也挣了不少钱，送孩子出国留学也应该够了吧。 其实每一个不幸的孩子，都有一对或者至少一个心理问题严重的父母和不健康的家庭环境。影响孩子健康成长最重要的环节在父母、在家庭。如果单纯的把责任推给学校、推向社会，甚至推给教育制度是最不负责任的行为。 在现代社会，学校教育承担了筛选和分配的功能。通过考试和文凭来评估和区分学生，并将其匹配到不同的社会岗位。对个人而言，教育是实现社会阶层向上流动最重要的渠道，是实现社会公平的调节器。 真正的快乐教育，从来不是降低标准，而是改变路径，用兴趣激活学习动机，用实践替代机械重复，用鼓励取代羞辱式排名。孩子在“玩中学”，并不意味着学得更少，恰恰可能学得更深、更久。经济学上有个基本原理：内生动力远强于外部压力。 在教育界多年从事研究的非一线基础教育的学者教授，还有很多原理没搞清楚，教育教学很复杂，教育原理比经济学原理不惶多让，可能更灰涩，不易被发现，让专业的人做专业的事，才是正道。美国大学没有专业的教育学院，搞出的教育理论，不一定就是最先进的，包括所谓的快乐教育理论！美国最高明的做法就是高薪虹吸全世界顶尖人才为其服务，那些底层人从根本上断了上升渠道。 一个经济领域的人，天天研究教育体系，将意味着什么，大家心里都清楚，当资本控制了教育，普通人可能连抱怨的机会都没有了。