老师轻拍学生脸，当场谅解全没用；两个月后家长追责，换来处分、调岗、被起诉！为师者必谨记这4点！ 今天刷到一则教育新闻：一学生在课堂发出呜呜声，老师一时冲动用手背拍打其面部，学生回家以后与家长一通哭诉，家长找到学校，老师当场道歉，当时获得家长谅解。 没想到两个月以后，这位家长又报案起诉老师。老师已被教育局和学校党内警告、调离岗位，公安不予行政处罚。家长仍旧不依不饶，还要提起民事诉讼与行政复议。 这件事情的细节，我们虽然不太清楚，但是作为一位老师，听了这件事，不得不警醒自己，面对学生在课堂上各种违纪事件，应该怎样才能既教育好学生，又保护好自己？ 惨痛教训就在眼前，身为教师，务必谨记下面4点，守住底线、护好自己： 01守住绝对红线：零体罚，永不动手 无论学生顶嘴、吵闹、挑衅，君子动口不动手，动手即职业自杀，有理也变全责。 就像上面这个学生在课堂上发出呜呜声，扰乱了我们的课堂秩序，也影响了其他学生的学习，那么我们不妨改变上课的流程。 比如说，上语文课的时候，就让大家一起来大声的朗读课文，盖过他的呜呜声，也许他叫久了自己觉得无聊就会停下来。 如果是其他课程，除了朗读这种方法，当然也可以让大家集体讨论一个比较有争议的知识点，用大家积极的讨论声，压过他的呜呜声。 见怪不怪，其怪自败。 所以老师在遇到这种事情的时候，一定要守住自己的底线，坚决不动手，而是用其他的教学内容来转移注意力。让自己的课堂既不受他影响，无视他的捣乱，他就自知无趣，闹一会儿也就会偃旗息鼓了。 02事后处理，不走情绪 学生吵闹、故意发出怪声，如果是一次两次，那么就用上面的课堂应急处理方法，如果是长期这样，那必须课后严肃的和他沟通，问明缘由。 如果孩子还是一如既往地在课堂上捣乱，那就必须和家长沟通。 沟通的时候一定要留痕，把自己的观点说明白：如果家长愿意让自己的孩子不学习，至少不允许他再去影响其他的学生。 全程要冷静克制，不情绪上头，一定要做到跟孩子跟家长耐心的沟通。让他们明白，你自己的孩子不愿意学习，可是其他孩子的学习秩序不能因为你一个而受到影响。 03立刻报备校领导，不独自扛。 在进行这些事情的时候，保存监控、聊天记录、情况说明，所有沟通尽量文字留痕，实在不行就报备学校的德育处，让学校德育处去找学生交流，找家长交流。 自己解决不了的事情，不要自己一个人去扛。有的学生确实是无理闹三分。当老师解决不了事情，还有自己的上司，不要一个人以一己之力去暴力解决问题，不然的话，伤到的只有自己。 04情绪管理：教师的核心自保能力 教书是工作，不是渡劫；管好情绪，才是护己根本。 情绪上头那一刻，就是教师最危险的时刻。 所以，当被学生的某些行为激怒时，我们一定要强制停3秒、深呼吸，哪怕闭上眼睛，或者是请同事协助，也不可以失控动手。 心里默念：学生犯错是教育问题，老师失控动手，是法律问题了。 教育没有强逼你必须纠错，教育更没有赋予你动手的权力。 老师们，时刻记得保护自己第一，其次才是工作和成绩！让花成花让树成树，让垃圾回到垃圾桶，尊重他人命运。 管住手、稳住情绪、走流程、留证据、不上头，是教师保护自己、守住职业底线的唯一铁律。