教学工作，凭什么转嫁给家长？ 最近朋友向我抱怨，说现在的学校教学都怎么了？！本应该学校和老师负责的教学任务，怎么家长也得管？本来上一天班就很累了，还得负责教孩子！一辅导，自己的事情都没时间做！ 就像图二里面这位老师的班级通知（为了保护隐私，只根据事实，用作说明）。 每次看到这样的消息，大家心里肯定都忍不住想问一句：这些本该是学校和老师做的教学工作，为什么全都转嫁给家长了？ 首先我们得掰扯清楚一件事：教孩子识字、理解字义，到底是谁的本职工作？ 我们把孩子送到学校，接受义务教育，核心就是让专业的老师，用专业的方法，给孩子传授学科知识。生字教学，是小学语文最基础、最核心的教学内容，怎么读、怎么写、是什么意思、怎么用，这些难道不是语文老师在课堂上，本该掰开揉碎给孩子讲明白的事吗？ 老师说的“不要死记硬背，要理解字义，让孩子知其然更知其所以然”，这个道理半点没错，甚至可以说，这正是语文教学的核心要求。可问题是，这件事的执行者，本该是站在讲台上的老师啊。 老师在课堂上，结合课文里的语境，用符合低年级孩子认知的方式，给孩子讲清楚每个字的意思，组几个孩子听得懂的词语，讲个简单的小故事帮孩子记住，带着孩子读、写、练，课堂上消化吸收，再通过听写来检验学习效果，这才是正常的教学流程。 怎么现在反过来了？课堂上的核心教学环节没做扎实，听写发现孩子没掌握，不是反思自己的课堂教学有没有到位，而是一纸通知，把“教孩子理解字义”的核心教学工作，全推给了家长？ 我们家长，大多都是普通人，不是持证上岗的语文老师。我们不知道小学语文的教学大纲，不知道每个生字的教学重点是什么，不知道该用什么方法，才能符合孩子这个年纪的认知规律。有的家长学历不高，连自己都未必能把每个字的字义讲透彻，更别说还要编小故事、结合生活场景给孩子系统辅导了。就算是有学历、有时间的家长，白天上班累了一天，晚上回家还要做饭、做家务，还要挤出时间当孩子的“编外语文老师”，做本该老师在课堂上完成的工作，这真的合理吗？ 还有那句“语文园地内容多，今晚可提前预习”。我们从来不反对预习，可预习的边界在哪里？如果连课文里的生字、基础知识点，都要家长提前带着孩子全部学一遍，那孩子上课的时候，还会认真听老师讲课吗？老师上课的时候，又要讲些什么呢？预习本该是老师给出明确、简单的指引，让孩子自己翻翻书、熟悉一下内容，而不是把“提前教学”的任务，又一次甩给家长。 家长们现在是心里有意见，不敢说、不能说，怕说了之后，老师对孩子有看法，给孩子穿小鞋，只能默默把所有的委屈和压力都扛下来，硬着头皮去做自己不专业、也不该自己做的事。 我们从来都不否认，教育孩子，家长有不可推卸的责任。我们愿意配合学校，监督孩子完成作业，培养孩子好的学习习惯，教孩子懂礼貌、守规矩，给孩子做好榜样，做好家庭教育该做的事。 但家校共育，从来都不是“家校共教”，更不是学校甩锅、家长兜底。它的前提，是学校和家长各司其职，各自做好自己分内的事。老师做好专业的学科教学，把该在课堂上完成的教学任务做扎实，家长做好家庭的陪伴和引导，守住家庭教育的边界，这才是真正的家校共育。 如果连教孩子认生字、理解字义这种最基础的教学工作，都要全部转嫁给家长，那我们不禁要问：我们送孩子去学校，到底是为了什么？ 注：图片为Ai生成，仅做示意。