娃的英语自从去年11月入章之后，我就没怎么太聊过，今天简单聊聊。
娃入章之后，一共看了两套书。
第一套是入章神器《Dragon  Masters》（驯龙大师），还有一套是初章书里面比较搞笑的《The Storey Treehouse》（小屁孩树屋）。
Dragon  Masters一共30本，每本大概6000字。
Treehouse一共13本，每本大概11000字。
这两套书看下来，大概阅读量在30万字左右。
我家娃入章之后，看英文书的速度是比较慢的。
特别是这个寒假，基本就没咋看。
他现在看书的节奏变了，现在改成只喜欢在学校看英语书，在家只看中文书了。
人家有人家的道理，说是：在家是休息的时间，休息时只想看中文书。在学校才是学习的时间，学习时才看英文书。
说的还挺有道理，我也就没反驳，就按人家自己的节奏来吧。
他现在比较痴迷于快速搞定学校的英语作业，比方说一两周搞定一个月的内容，可能他觉得这个事更好玩吧。
我和网上那些虎爸虎妈不太一样，他们更多是主张在娃入章之后，快速拉到高章水平，在小学就具备高考英语水平，甚至雅思xx分的水平。
我家没有出国计划，我对鸡娃也不太感兴趣。
我觉得，在小学阶段，娃的重点是心理健康、身体健康，有充足的睡眠，有的良好的社交圈，学科教育差不多就行了，没必要搞太猛。
万里长征才刚开始，着啥急呢。
然后回答一位读者今天的问题。
这位读者说：他家的娃已经4年级了，现在每天是刷小猪佩奇（听+看动画）+牛津树（阅读）。但最近感觉孩子英语上的进展很慢，不知道该怎么办。
我个人的看法是：
这个方案也挺好，挺主流的。
但唯一的挑战是：同时搞两套材料，孩子的时间上可能很难分配。
大童（三年级及以上）的孩子，和小童（2年级及以下）的孩子，学英语的方案是不太一样的。
小童的时间非常充裕，小童用两套材料学英语，听看一套，读一套，或许还搞得过来。
但大童的时间，往往是很稀缺的。
特别到了四年级，作业量开始提升，校内的作业就够孩子忙一阵了。
要再专门花时间在课外英语读物上面，是非常难的。
材料搞多了，词汇就会很分散，重复度就不够。
重复度不够，孩子大脑中就没有形成深刻印象，过两天就忘了。
想要提升重复度，就得叠时间，但是大童缺的就是时间。
大童用多套材料学英语，看似覆盖了1000个词，但由于重复度不够，实际上最终留下来的只有100个词。
如果盯住一套材料搞，貌似覆盖的词汇少了，比方说500词吧。但由于重复度够了，印象深刻，最终留下来了200词，效果反而更好。
所以给娃学英语，选英文材料，这事和买基金是一样的思路，少就是多。
买基金就是，发现一个适合自己的基金（或者投顾组合），盯住它一直买就行了（当然，要结合估值）。
今天买个A，明天买个B，后天看C上市了又去买个C，这往往都是亏钱的节奏。
选英语材料也是如此，选一个娃感兴趣的材料，同时材料本身的重复度编排的很合理的，盯住它搞就行了。
没必要同时搞太多材料，娃的精力不允许，时间也不允许了。
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