资助了四年的小女孩数学成绩20分 从小学到初三，每年机构汇报的期末成绩单上各科表格下的数字越来越小。 以前我也觉得既然已经选择了资助，那么不论她是否在学习上表现出色，都不改变她是个需要帮助的小女孩这件事。所以几年来的成绩单，我都只是粗略扫过一眼，并未挂心。这次被20这个数字惊了一下，于是仔细研究了她的成绩单。我也才结束学生时代几年而已，当然无比清楚那些科目满分是多少，不同的分数段对应怎样的学习情况，不同科目的分数差别看出考生偏爱哪科放弃哪科。甚至于联想到初三阶段数学20分意味着哪些数学概念与计算，她是半点没掌握……过于细致的联想，令我深深为她难过。 一两年前有过要不要和她取得联系，电话或者短信沟通的想法。机构提供了父母与班主任的电话，我打过去并不困难。毕业才几年的我，还没有丧失和人产生联结的欲望。我会想，十几岁的她会需要一个“姐姐”吗？我才大她十岁，我最小的表妹比她还小五岁。她会遇到什么青春期的烦恼吗？她有什么想要的东西还没有得到吗？她喜欢上学吗？ 最后也还是算了，如果她有需要，我一定会知道的。再没有收到确切的信号前，我不应该贸然打扰。如今她已经是个十五六岁的大女孩了，在遥远的地方继续着她的生活，我更不应该因为看见她的成绩单，就去“兴师问罪”。 可是真的感到惋惜，这个成绩几乎不可能考上普通高中了。不会有机构再付出帮助。她的家庭条件也不支持她去读私立。明年，我将不知道她去向哪里。两个陌生人间因为单向金钱输送产生的关系，很快将要了结。 机构的邮件里，女孩在信息表的问题上：近期不开心的事情是什么，填写：没考好不开心。 我并非信仰优绩主义，大学也曾因为某个科目学不懂，直到期末考试前都摆烂着考出将将及格的分数。可是拿到与我的努力匹配的成绩单时，我并没有不开心，只是心想“果然如此”。20分当然意味着从未听过课，从未认真写过作业，从未为之付出任何努力，所以为何会不开心？ 这是我想问她的问题。