昨天晚上，接到一个家长的电话：孩子想转学。 这孩子我认识，入学时的学习成绩很好，素质也很出众，是因为特殊的原因选择了这所学校。 可是，现在还不到一年，就要走人。 这个班的班主任是一位中年女老师，管理严格，也很有爱心；班里配备的任课老师水平也很高，很多都是从当地一中聘请的优秀教师，讲课很扎实。 可问题出在哪儿？ 这个家长说，上课时，大部分孩子都是一脸的茫然，听不懂老师讲的课；下课后，教室就变成了集市；自习时，只要老师稍一离开，满屋又是喧闹。 这个家长说，孩子也想学习，但只要稍微努力一下，周围的同学，就嘲笑他“装”。 家长说的这种情况，是我们大部分民办学校面临的实际问题，不是不努力，而是学生的基础差、行为习惯差，学习氛围肯定不好。 古代，有个孟母三迁的故事，说的也是这个道理；现在，很多优质学校筛选学生，也说明了这个情况。 成绩好的学生，肯定有好的学习习惯；成绩好，并不是孤立的。 一个优秀的学生，背后都有一个优质的家庭！ 民办学校，招收优秀的学生，目的就是要维护好那股“想学、敢拼、互促”的风气。