案例一：学业压力过载型（初二男生·张某）
背景：重点班学生，小学成绩优异。父母期望极高，周末排满奥数、英语等补习班，要求必须保持班级前10。
表现：
升入初二后，成绩从第5名滑至20名，每天学到深夜仍无效。
上课走神、打瞌睡，作业拖沓、抄袭，一提成绩就暴躁、争吵。
后期每周一装病（头痛、胃痛）拒学，到校也沉默消极，成绩跌至倒数。
核心原因：家长高期望+名校高压，长期挫败感导致“习得性无助”，用逃避保护自尊。
案例二：校园适应与恐惧型（小学一年级女生·小A）
背景：刚上小学，初期表现乖巧。国庆假期后突然抗拒上学。
表现：
周一早晨崩溃大哭，抱家门不肯去学校。
沙盘游戏中摆出“被巨石压住的小人”，说：“我总怕做不好，怕老师批评……”
核心原因：低龄入学适应困难，完美主义倾向+害怕犯错、被否定，形成对学校的恐惧。
案例三：家庭否定与学科恐惧型（小学三年级男生·小宇）
背景：语文基础弱，妈妈常指责、打骂：“教几十遍还错，你怎么这么笨！”“写不完不准吃饭！”
表现：
逃避语文：藏作业本、撒谎没作业、发呆、撕本子、哭闹。
装病逃避有语文课的日子，对学习产生本能恐惧。
核心原因：家庭教育方式粗暴，把“学不会”变成“怕被骂”，摧毁学习信心。
案例四：人际孤立+压力崩溃型（高一女生·小雨）
背景：年级前十、竞赛获奖，但被同学孤立，称“书呆子”。父母常说：“一定要替我们圆梦”。
表现：
每天6点起、12点睡，日程排满，越努力成绩越下滑。
听到考试发抖、看到作业恶心，撕毁课本，逃课、撒谎，用生病换自由。
核心原因：学业高压+同伴孤立+家庭情感忽视，三重压力下精神耗竭、彻底放弃。
