卢麒元转发陈枫提议:  针对蓄意歪曲、丑化以及篡改我国教材的行为，应该视为分裂国家罪，最高应判死刑。长期以来，我们在毒教材问题上陷入了一个怪圈。
 
从几年前令人触目惊心的数学教材插图事件，到各种教辅读物中暗藏的虚无主义、历史篡改，甚至夹带私货美化侵略者。
 
每一次事件曝光，舆论群情激愤，但最终的处理结果往往停留在下架、整顿、内部处分或者撤销职务。
 
这种高高举起、轻轻放下的惩戒模式，直接导致了一个极其恶劣的后果，那就是作恶成本极低。
 
当文化渗透的收益远大于被查处的风险时，试探底线的黑手只会越来越多，把极其恶劣的文化投毒，降级为普通的出版审核失误，本质上是对国家文化安全的极度不负责任。
 
为什么陈枫提议将其定性为分裂国家罪？这绝非危言耸听，欲亡其国，必先灭其史；欲灭其史，必先毁其文。
 
教材绝非普通的出版物，它是塑造下一代国民世界观、价值观的国之重器，在孩子心智尚未成熟的阶段，他们在课本上看到什么，未来就会潜意识地相信什么。
 
当年侵略者在部分地区推行奴化教育，强迫中国孩子学习外语、改变生活习俗，企图从根源上抹除中国人的民族认同。
 
如今处于和平年代，明面上的硝烟散去，但在隐蔽的意识形态战场，无声的较量一刻未停。
 
通过潜移默化的插画丑化、历史事实的微调篡改，慢慢瓦解年轻一代的民族自尊心和文化自信心，这本身就是一种更为隐蔽、更为致命的分裂行径。
 
毒教材之所以能够层层过审，最终堂而皇之地摆在千万小学生的课桌上，绝不只是单一环节的疏忽，编写、绘图、审核、出版，每一个关卡都有专业人士把控。
 
如果出现大面积、长时间的价值观扭曲，只能说明在这个链条上，要么存在严重的玩忽职守，要么就是利益输送下的内外勾结。
 
那些将别国元素画在服饰上、将曾经的侵略者描绘成正面形象的人，真的是由于艺术审美偏差引发的误会吗？明眼人都能看出，这是有组织、有预谋的渗透。
 
如果不用重典根本无法斩断这条灰色的利益链，将这种行为与极其严重的刑事犯罪挂钩，就是要用最严厉的法律震慑，逼迫整个出版审核体系进行彻底的自我净化。
 
我们保护知识分子的创作空间，绝不意味着纵容别有用心者利用文化阵地搞颠覆，任何一个主权独立的大国，都不会容忍自己的基石被蛀虫啃食。
 
放眼全球许多强国在维护本土价值观和核心历史叙事上，手段极其强硬，根本不允许任何人以创新的名义进行解构。
 
那些躲在阴暗角落里，试图通过几张插画、几段被篡改的历史文字来扭曲中国未来的操盘手，其对国家长远安全的危害，丝毫不亚于泄露军事机密。
 
间谍损害的是一时的利益，而毒教材毁掉的是一代人的精神脊梁，对于这种从内部挖长城墙角的行为，只有让其付出倾家荡产乃至生命的代价，才能形成真正的防御网。
 
你认为将篡改丑化教材的行为入刑，并且最高定格死刑的提议，在当前的法律框架下是否有望落地？

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