熬了半辈子讲台，我算是看透了教师职称内卷里最扎心的真相。

前几天刷到一位同行的话，说现在教师职称的条件和名额放得没了边界，看完我一下子就共情了，这话说到了我们老教师的心坎里。

我们刚参加工作那会，中小学根本就没有高级的分级，名额卡得死死的，高、中、初级有固定的比例红线，多一个名额都挤不进去。

当年我们为了评高级，熬白了头磨破了嘴，一节课一节课磨教学实绩，一点一点攒教研成果，就为了抢那少得可怜的名额。

所有人都觉得职称名额放宽是给老教师谋福利，可真等门槛松了才发现，边界没了，内卷反而更凶了，教研也慢慢变了味。

以前评高级看的是你教了多少年书，带出来多少学生，现在门槛一松，大家都挤破头去拼材料、凑奖项，没人再沉下心磨课堂了。

前阵子听老家的同行说，当地几所知名中学里，高级以上职称的老师占比已经超了六成，剔除工勤人员占比只会更高。

我们这些熬了半辈子的老教师看了，心里说不出的滋味，当年我们抢破头的东西，现在成了遍地都是的常态，落差感一下子就上来了。

职称上去了，基本工资跟着涨，退休待遇也水涨船高，这本是好事，可当评审没了边界，反而寒了那些一辈子守着讲台的老教师的心。

人到中年，教龄满了三十年，回头看才发现，我们大半辈子的执念，都拴在了教师职称这四个字上，忘了当初为什么站上讲台。

当年我们拼尽全力评高级，是为了对得起自己的教学实绩，可现在教研越来越功利化，评审没了边界，这份认可也慢慢没了原本的分量。

人到了五十多岁，快退休的年纪，也慢慢想通了，中年职场的取舍，从来不是攥着职称的名头不放，而是对得起自己教过的每一个学生。

讲台站了半辈子，最珍贵的从来不是职称证书上的名头，而是学生走出校门后，还能记得当年有个老师，真心实意教过他们做人做事。

你们也有同感吗？

教师职称