深圳，一位小学老师，在办公室批作业，批着批着，突然哇的一声哭了出来。同事以为她家出事：了，赶紧问。结果她说，是班里几个孩子，教了好多遍的小数乘法，还是不会写，作业本上错得离谱。她急得不行，实在绷不住了。

事情很简单，一位小学老师，在办公室安安静静批作业，批到一半，突然哇的一声哭了出来，旁边的同事们都吓了一跳，还以为她家里出了什么大事，赶紧围过来安慰询问。

没想到，她哽咽着说出的理由，既让人无奈，又让人心里发酸。

小数乘法看似简单，可对于刚接触小数运算的孩子来说，远比想象中难。

让人头疼的是，很多孩子对“乘”的意义理解不透彻，尤其是遇到一个数乘小于1的小数时，会疑惑为什么乘积反而比这个数小。

这种概念上的困惑，让他们很难真正掌握小数乘法的计算方法。

这位老师一开始就知道小数乘法不好教，所以提前做了很多准备，备课的时候，特意查了很多教学方法。

还准备了教具，想通过直观的方式，让孩子们理解小数点的移动规律和小数乘法的算理。

课堂上，她还会时不时提问，让孩子们上台做题，确认大家的掌握情况。

看着孩子们举手回答问题时认真的样子，看着上台做题的孩子基本能算出正确答案，她心里还挺欣慰，以为大家都听懂了，至少掌握了基本的计算方法。

那天下午的课后延时服务结束后，学生们都放学回家了，办公室里的老师们也陆续收拾东西准备下班，只有她，抱着一摞作业本留在了办公室。

她想着，把当天的作业批完，找出孩子们的易错点，明天上课的时候再重点讲解，这样孩子们就能慢慢掌握了。

平时上课看起来很认真，提问的时候也能应答，可作业却错得离谱，几乎没有一道题是全对的。

她已经辅导过好几次了，每次辅导的时候，他们都点头说听懂了，可一到写作业，就又回到了原点，犯的还是同样的错误。

她甚至特意把他们叫到办公室，手把手地教，一道题一道题地讲解，可下次做题，依旧是错漏百出。

她拿起其中一个孩子的作业本，上面的字迹还算工整，能看出来孩子写作业的时候很认真，可每一道小数乘法题，都有错误。

她再也绷不住了，哇的一声哭了出来。

有同事拍着她的肩膀，轻声安慰，还有同事递上纸巾，语气急切地问她怎么了，是不是家里出了什么事，毕竟平日里，她都是很乐观开朗的，从来没有在办公室里这样崩溃过。

她断断续续地说，不是家里出事了，是班里的几个孩子，作业本上错得离谱，她真的急得不行，不知道该怎么教了，实在绷不住了。

办公室里的老师，大多都有过类似的经历，面对孩子们难以掌握的知识点，付出很多努力却没有效果的时候，那种着急和委屈，只有自己才能体会。

有同事叹了口气，轻声安慰她，说小数乘法本来就是难点，孩子们接受能力不一样，有的孩子学得慢，慢慢来，急不得。

她怕自己教得不好，怕耽误了孩子们的学习，怕家长们失望，更怕孩子们因为学不会小数乘法，以后的数学学习会越来越吃力。

她从事小学教育已经有好几年了，一直很用心地对待每一个孩子，不管是成绩好的，还是成绩差的，她都一视同仁，尽自己最大的努力，帮助每个孩子跟上进度。

第二天早上，她准时来到学校，脸上已经没有了昨天的委屈和崩溃，依旧是那个乐观开朗、认真负责的老师。

上课的时候，她按照自己制定的计划，重点讲解了孩子们的易错点，还特意请那几个学不会的孩子上台做题，耐心地纠正他们的错误，一点点引导他们掌握计算方法。

课后，她依旧留那几个孩子下来，单独辅导，手把手地教他们做题，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到他们能独立算出正确答案为止。

有时候，孩子稍微有一点进步，她就会及时表扬，鼓励他们，让他们树立信心，慢慢克服学习上的困难。

后来，在这位老师的耐心辅导下，那几个学不会小数乘法的孩子，慢慢有了进步，作业本上的错题越来越少，甚至能独立完成所有的小数乘法题。

信息来源：第一现场采访