应该废除！
移出英语主科地位，把英语变成副科，解放人才创造力
在当前我国的教育体系中，英语长期占据着语文、数学同等重要的主科地位，从小学到大学，甚至研究生阶段，英语都是必考内容。但随着时代发展，英语作为主科带来的弊端日益凸显：它缺乏核心科技含量，过度消耗学生宝贵的学习时间，以简单重复的记忆训练挤压了数理化生的学习空间，已经“迫害”了大批潜在的科技人才。将英语移出主科地位，已是教育改革刻不容缓的课题。

首先，英语本质上只是一门语言工具，并不具备独立的科技含量。与数理化生等基础学科不同，英语不需要复杂的逻辑推理、实验探究和创新思维，学习过程核心就是机械记忆单词、背诵语法规则，反复训练答题技巧。学生从小学三年级开始，每天早自习背单词、课上学语法、课后刷习题，十几年学习投入中，大量时间都消耗在无意义的重复记忆里，而这些时间本可以用来深耕数理化生，探索科技前沿。对于绝大多数未来不从事外语相关工作的学生来说，这种耗时耗力的学习，最终不过是“应试通关后就全部还给老师”，对个人成长和国家科技发展几乎没有实质贡献。

其次，英语的主科地位，正在挤压数理化生人才的成长空间。在高考总分中，英语和语文、数学分数占比完全相同，150分的分值让学生不敢有丝毫放松。很多对数理化生有着浓厚兴趣、具备天赋的学生，因为英语偏科，无缘理想大学，被挡在了科技领域的门外。每年都有不少考生，数理化生接近满分，却因为英语差几十分，落榜错失深造机会；不少已经进入科研领域的青年学者，还要分出大量时间准备英语考试，耽误科研进度。我们国家要突破“卡脖子”技术难题，需要的是顶尖的数理化生人才，而不是能熟练应试英语的考试机器，英语主科地位不动摇，就是对科技人才队伍的无形“迫害”。

最后，语言工具属性决定了它不需要全民必修、主科化培养。在互联网时代，翻译软件已经可以实现精准实时翻译，专业翻译人才只需要少数人培养就足够满足社会需求。绝大多数科技工作者，真需要阅读外文文献，借助翻译工具完全可以解决问题，根本不需要花费十几年时间把英语练到应试水平。将英语改为选修课程，降低分值占比，把更多时间还给数理化生，才能让有天赋的学生全身心投入科技领域学习，为国家培育更多真正能攻克科技难题的人才。

教育的目标是为国育才，哪里是国家最需要人才的地方，教育资源就该向哪里倾斜。把英语从主科地位移出，解放学生被消耗的时间，解放被压制的天赋，才能让更多数理化生人才脱颖而出，为我国科技发展注入源源不断的动力。