两个互相认识的老友，多年以后，留在各自记忆里的印象砝码的重量是不对等的。师生关系亦然如此。

鲁迅先生是1904年9月入仙台医学专门学校学医，成为仙台医学专门学校老师藤野严九郎的学生，到 1906年3月鲁迅决定弃医从文并离开仙台，师生接触不到两年。
1902年3月，鲁迅作为清国官费留学生赴日。由于当时日语水平尚不足以直接进入专业学校，他首先进入了为清国留学生设立的预备学校——弘文学院（后改名为宏文学院） 。
年轻的鲁迅在弘文学院的速成普通科学习了整整两年 。课程设置以日语为中心，同时也包括英语、数学、地理、历史等科目，相当于日本的中学程度 。他于1904年4月从弘文学院毕业 。
四个月以后鲁迅从东京乘火车去仙台，入读仙台医学专门学校学医。就是今天的日本东北大学医学部。
如今，这所日本顶尖的国立大学校园里依然保留着许多与鲁迅先生有关的印记：
鲁迅的阶梯教室：当年鲁迅上课的教室被保留了下来，并命名为“鲁迅的阶梯教室”，对外开放参观 。
鲁迅雕像：校园里竖立着鲁迅先生的雕像，以纪念他作为该校第一位留学生的身份 。
鲁迅纪念奖：东北大学还专门设立了“鲁迅纪念奖”，用以奖励优秀的中国留学生 。
可见鲁迅在日本的影响力有多大！

1926年鲁迅与藤野先生分别20年以后，鲁迅写下了超越时空影响力巨大，追忆自己20年前在日本仙台医学专门学校的老师藤野严九郎先生的散文。

20年过去了，在鲁迅记忆里的藤野严久郎先生是这样的：
鲁迅选取了与藤野先生交往中的四件典型事例，从不同侧面展现了藤野先生的精神风貌：
添改讲义
藤野先生主动要求看鲁迅的课堂笔记，并在之后的课程中，每周都坚持为他批改。鲁迅打开笔记时发现，讲义已经“从头到末，都用红笔添改过了”，不仅补充了遗漏的内容，连文法错误也“一一订正”。这件事体现了藤野先生对工作极端认真负责，对学生热心帮助的品质
纠正解剖图
鲁迅在画解剖图时，为了美观而移动了血管的位置。藤野先生发现后，和蔼地指出：“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。”并要求他以后必须照着黑板上的原样画。这个细节表现了藤野先生治学严谨、一丝不苟的科学态度，以及对学生严格要求的原则性
关心解剖实习
当解剖实习开始后，藤野先生很高兴地告诉鲁迅，他之前还因为听说“中国人是很敬重鬼的”，而担心鲁迅不肯解剖尸体，现在总算放心了这番话充满了热情诚恳，体现了他对来自弱国的学生没有民族偏见的体贴与关怀
了解女人裹脚
藤野先生听说中国女人有裹脚的习俗，便向鲁迅询问具体的裹法和足骨畸形的情况，并叹息道：“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”

鲁迅从仙台医学专门学校临走前，特意去老师藤野先生家去告别，藤野先生还赠送鲁迅一张自己的照片，在照片背面写上“惜别”二字。
鲁迅在“藤野先生“文章里说：“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。”

1935年，藤野先生的长子藤野恒弥从老师菅好春处得知，日译本《鲁迅选集》中的《藤野先生》一文写的可能是自己父亲。藤野严九郎这才知道曾经的留学生周树人已成为作家鲁迅，并一直将他视为恩师。

1936年鲁迅逝世后，藤野先生才得知其去世消息。他正襟危坐，将鲁迅的照片举过头顶以示悼念，并写下《谨忆周树人君》一文。他在文中坦言，因时隔多年记忆已模糊，甚至不记得照片是何时赠送的，只记得周树人并非成绩特别优秀的学生。
以下是本人花2块钱下载的1937年藤野严九郎先生追忆学生鲁迅的文章开头片段：
《謹んで周樹人君を憶う》
藤野厳九郎

随分昔の事であるから記憶も明らかでないが、私が愛知医学専門学校から仙台医学専門学校に転任したのは明治三十四年の末であった事は確である。其の二、三年の後、支那から初めての留学生として周樹人君は仙台医学専門学校に入学した。留学生として入学したから、試験なしで百余名の新入生や三十余名の落第生と一緒に講義を聴いた……。