从心理层面看，重点班带来的快慢班标签，让普通班学生自卑、厌学，优等生也会过度内卷焦虑，取消后能保护学生心理健康。
教学上，老师能兼顾不同成绩层次的学生，放缓基础节奏、兼顾拔高，中等生和学困生更容易跟上进度。
此外，还能促进学生全面发展，弱化唯分数论，减少高强度刷题，让学生有时间发展兴趣和综合素质。混合分班也能优化人际交往，打破成绩圈层，培养集体意识，规避阶层固化，营造平等包容的校园环境。