教了半辈子书越干越迷茫，现在的教育，早就把主次本末彻底搞反了。

我们天天围着教师的成长做文章，却很少沉下心研究学生的成长规律。

没完没了的教研、培训和考核，全盯着老师，却忘了教育的主体本是学生。

教育的初心从来都是以学生为本，老师只是孩子成长路上的引路人。

可现实里，孩子成长的全部责任，都单向压在了我们一线老师的身上。

家庭、社会和个人的影响全被忽略，孩子好与坏，都只算老师的功过。

学生的成长好坏，本就是老师成长的根，这是教书人最该守的本分。

一个老师课赛拿再多奖、论文发得再多，孩子没成长，一切都是空谈。

我们被逼着搞各种教师成长的花架子，却离课堂里的孩子越来越远。

常有人问，学生没成绩，老师的成绩在哪里？现实的答案格外扎心。

在当下的评价体系里，学生的卷面分数，几乎就是老师的全部成绩。

孩子考得好，你就是优秀教师；没分数，再用心也难被人看见和认可。

可我们心里都清楚，教育的成绩，从来不止是冷冰冰的卷面数字。

孩子从自卑到自信，从调皮到懂规矩，从厌学到爱读书，都是我们的成绩。

只是这些藏在时光里的成长，不被那把单一的评价标尺看见而已。

人到中年不求别的，只盼教育能回归初心，先看见孩子，再善待老师。

教师职称