退休第547天，早安。

懂儿童心理学就能懂男人心理学。

昨天课间，有个小女孩把她用粘土做的饺子送给我。

还有个女孩，不光做母亲节礼物，还做了和爸爸一起的，还有爷爷奶奶和弟弟。

我感觉得到这个女孩家庭观念非常强，家庭成员做的一个不落。

她做的很辛苦，也会和我分享她的作品，还让我把照片发到班级群里。

后面这个女孩，总“算计”我，总拿着粘土求助我，这不会做，那不会做，后来我明白了，她打着让我示范的名义，总想着让我代劳。这小心眼，都用到我身上了。

于是我该示范示范，示范后我会毁掉我做的，让她自己做，后来她看这招没用了，就直接来我这让我帮她做，我直接回绝，说如果全班三十个学生都跑来让我做，那我不用上课了。这不，她也能自己做的很好。

所以做老师，一定得有说“不”的能力，不然自己得被他们累死！

还有很多孩子会跑来用我的粘土，我有时自己做课件都快被他们薅羊毛薅的快不够用了。

于是我再一次上课时就跟他们说，只有我做够用了之后才能给他们。

还有同学会跟我告同学的状，我一般说除了课堂学习上的事，让他们自己解决。

也有很多孩子喜欢和我聊天。

我其实对他们并不端着，更像朋友。

昨天有个男孩过来问我:老师，你摸过孟加拉虎么？

我说我没有，你摸过？

他说，对！我摸过！

我故意露出惊讶表情:“你不怕老虎吃你？”

他笑嘻嘻的跟我说:我真摸过，不过是孟加拉老虎的虎仔儿！

还有同学也会在我经过他们的桌子时和我沟通他们的创作想法，很主动的那种态度，我会停下来倾听，给回应，给我的想法和态度。

还有很多我前面好几期的社团课学生经常来我教室门口晃荡，和我打招呼。

有时教室里经常有说话声音，我就会提高嗓门提醒他们要小声，说这是手工课，不是茶话会！

孩子们其实并不怎么听的，但手上的作品倒是基本都能人人在做，只是做好做坏之分而已。

我对每个孩子基本保持公平对待，我在他们眼里，估计也就是比他们老很多的孩子头儿的角色。

我认为手工课嘛，不必搞的跟工业流水线似的，有温度，有互动，让孩子们在我的课上感觉轻松又解压最好！

说到底，这份工作就是放学时间，我替家长集中照看孩子，带着他们玩中顺便学点好玩的知识而已。

不需要上纲上线的紧绷，所以我的课堂我上的是很松弛的，课堂氛围上孩子们也是开心主动的。

其实我觉得和男人的相处模式应该差不多，男人需要女人能懂他的不易，需要的是鼓励，是默默支持和陪伴，还有接纳他的好与不好，其实这跟和孩子相处差不多。

只是相处时间久了，他可能原生家庭的各种习性就会冒头出来了，有人曾经被娇惯，有人曾经生活在强权打压之下，每个人心里都装着一个看不了的小孩，有的懂事，有的积极能干，有的比较城府深，有的心机重，所以找男朋友，一定要了解他的原生家庭，他和长辈的相处模式才能更清楚的了解他是怎样的人。

不过对男人已经不感冒的姐妹，想余生自己过的就可以省去很多相关探讨了。

我只是通过带班上课，和孩子们的相处，有感而发。

不知道我这些说的有道理么？不妨在评论区踩个脚印。