（作者：刘辉）《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（简称《纲要》）明确提出，要“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”，强调“实施教育家精神铸魂强师行动”。重庆师范大学自2010年......以来，开启了卓越教师培养改革。针对师范生教育情怀不浓、从教能力不强和发展潜力不足等问题，学校依托教育部卓越教师培养等重点教改项目，结合公费师范生、地方优师计划、师范教育协同提质计划等，连续14年开展卓越教师培养改革实践，形成了契合教育家精神的卓越教师“新时代大先生”培养理念、创建了“铸师魂、强师能、启师慧”培养新路径，探索了协同联动培养新机制，为教育强国建设贡献重庆师大智慧与实践样本。（《中国教师报》）

《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》将建设高素质专业化教师队伍视为筑牢教育强国根基的关键举措，在这一宏大背景下，重庆师范大学自 2010 年起开展的卓越教师培养改革意义非凡。

教育强国，教师是核心力量。重庆师范大学直面师范生存在的教育情怀不浓、从教能力不强和发展潜力不足等问题，以实际行动做出有力回应，其依托教育部卓越教师培养等重点教改项目，结合公费师范生、地方优师计划、师范教育协同提质计划等多种政策资源，进行长达 14 年的改革实践，是对教育强国战略的深度践行。

从培养理念来看，形成契合教育家精神的卓越教师 “新时代大先生” 培养理念，为师范生树立了高远的目标，教育家精神是教育事业的灵魂所在，以这一精神为指引，能够让未来的教师们深刻理解教育的本质，不仅仅将教学当作一份工作，更是作为一种神圣的使命，这有助于从源头上提升教师队伍的思想境界，为教育强国奠定坚实的精神基石。

“铸师魂、强师能、启师慧” 的培养新路径，全方位塑造师范生，铸师魂，培养的是师范生对教育事业的热爱与忠诚，这是教师投身教育工作的源动力；强师能，提升的是教学技能与专业素养，确保他们能够在未来的教学岗位上有效传授知识；启师慧，则注重培养师范生的教育智慧，让他们在面对复杂多变的教育情境时能够灵活应对，不断创新教育方法，通过这一路径培养出的教师，具备扎实的专业基础和高尚的教育情怀，能够更好地推动教育教学质量的提升，为教育强国输送高质量的师资力量。

探索协同联动培养新机制，更是整合各方资源，形成强大合力，在教育强国建设中，单一的培养模式难以满足多样化的教育需求，重庆师范大学通过协同联动，将高校、政府、中小学等各方紧密联系起来，充分发挥各自的优势，实现资源共享、优势互补，这种新机制为师范生提供了更广阔的实践平台和丰富的学习资源，培养出的教师更能适应教育实际需求，为教育强国建设提供了更具适应性和创新性的人才支持。

重庆师范大学的卓越教师培养改革，从理念到路径，再到机制，都为教育强国建设提供了宝贵的智慧和实践样本，它犹如一颗火种，点燃了教育事业发展的新希望，为我国迈向教育强国注入了强大动力。（作者单位：江油市华丰中学）