一个不争的事实：小学老师，基本上会被学生记住，老师却难记住学生。彼此偶遇，尴尬的总是老师。
人人都羡慕桃李满天下的福气，却没有看到桃李满天下的尴尬。
我的一个老邻居，教书三十年，都在村小，现在七十二岁。
老邻居要买一台代步车，到市里提车。
和销售员聊了几句，店里的经理就走过来，毕恭毕敬喊一句“庞老师”。
经理说了很多小时候的故事，自己在班上多调皮。
还喊销售员，看车的最低折扣是多少。

老邻居怎么也想不起，到底是谁？
尬聊了好一会。
就问，你父亲是谁？那个村小组的？
一番打听，才想起，这是徐同学——上课总是流鼻涕，随手就拿书擦，不讲卫生的那种。

老邻居还说，他和老伴去上街，也常常遇到人喊“老实”。
老伴就问，这是谁呀。
老邻居说，真不知道是谁。
有人就说了，老师，贵人多忘事。
老邻居脸都红了。怪自己记性不好，待人不热情。

说实话，做老师几十年，带了几百个学生，真不能长期记住学生的名字。
并且学生还小，他们在长大，后来的模样变化很大。
流着鼻涕的孩子，变成了玉树临风的大人，也做了父母，爷爷奶奶。怎么会认得呢？

相对，老师的样子，一成不变，就是老了一点点。
当然会被学生记住。
偶遇的时候，就形成了“信息差”——学生热情，对老师、班级的信息很精准描述；老师摸不着头脑。

作为小学生，对老师的印象一般是很好的，并且深刻。
六年小学，和老师朝夕相处。
加上没有太大的学习压力，还多了互动开心，记忆中都是美好。
学生长大了，开店、开车等，看老师来光顾，也会免个单什么的。

如果你是学生，看到老师莫名其妙的样子，也别介意，他真的记不得你了。
你应该自我介绍，说一说家乡的情况，帮助老师回忆。

如果你是老师，也大大方方地问学生，是什么个情况。
别来来回回尬聊几个小时。

我觉得，做老师是很有意义的事，总有人，一日为师终身为父。
当然也有人，假装不认识老师，摆出冷漠。也不要介意啊。
老师教书育人，但不能保证每个学生都教育得很好，甚至有学生恨你。