5月14日，陕西渭城区教育局通报“多名学生忘带书写本被老师扇巴掌”的调查结果：确认情况属实，涉事教师李某被记过并撤销教师资格；班主任赵某受警告处分；学校党支部副书记胡某被免职并政务记过，校长赵某某被免职并政务警告。通报称，已组织学生就医检查（身体均无大碍）及心理疏导，后续将在全区开展师德师风教育，严抓校园管理，杜绝体罚及变相体罚行为。
5月13日据家长反映，陕西咸阳渭城区金旭学校书法教师李某，在书法课检查作业时，对未带练习册或未完成作业的多名二年级学生实施掌掴。有学生出现耳朵出血、头痛、恶心、耳鸣等症状，检查单显示为急性外伤后头痛。

身为书法这类副科老师，更该理解当下应试教育环境下，学生重心多放在主课，对书法这类兴趣类课程关注度不足、忘带学具本是常事，这不是学生的刻意顶撞，更不是十恶不赦的过错。面对这种教学难题，明明有无数温和有效的解决办法：课后提醒补带、联系家长转送、课堂简化教学、耐心引导提升兴趣，哪怕是口头批评教育，都能推进教学工作。可这位老师，偏偏选择了最粗暴、最伤人的体罚方式，用巴掌代替教导，用暴力解决问题，这根本不是尽责，而是教学能力缺失、情绪管理失控的失职。

如今早已不是“棍棒底下出孝子”的旧时代，现代教育理念的核心是尊重、引导、关爱；体罚和暴力施教从始至终都与教育初心背道而驰，更是明令禁止的行为。更何况当下大多孩子是家中独子，是家长捧在手心里呵护长大的宝贝，家长把孩子送进学校，是期盼他们学知识、明事理，不是让他们在课堂上被老师扇巴掌、受委屈、留伤痛。看着孩子耳朵出血、身体不适，哪个家长能不心疼、不愤怒？这份对孩子的伤害，不仅是身体上的，更是心理上的，会让孩子对校园、对老师产生恐惧，彻底磨灭对学习的兴趣。

应试教育的压力，不该转嫁到年幼的孩子身上；教学工作的难题，更不该用暴力来解决。身为教师，手握教书育人的职责，哪怕是副课老师，也该守住师德底线，用合适的教学方法应对问题，而不是把自己的情绪和失职，化作伤害孩子的拳头。教育从来不是简单的管教，更不是暴力施压，唯有多一份耐心、多一份理解、多一份专业，才能配得上“老师”二字，才能让家长放心、让孩子安心成长。
这样的错误别在犯了，现在的孩子们都有很强的防范心理，这没有给报警就算不错了。教育，教育，教的同时还是放在德育上吧！
陕西身边事 体罚追责 教师是师德重要还是教学水平重要? 教育上的那些事 孩子说被老师打了，该不该深究