“太可怕了！”上海，一高校男生上课迟到被老师批评，竟当场暴怒：站上讲台对着老师咬牙切齿连吼“杀杀杀”！老师当场道歉请求停课：我有点害怕，这课没法上了。校方回应后，网友惊呼：这不是学生，这是课堂里的炸弹！

5月18日上午，上海第二工业大学一堂物理化学课上，一名男生对着任课老师咬牙切齿，连吼三声“杀”，举起灭火器砸门砸墙，情绪失控持续近20分钟。

这个画面，让所有人后背发凉。

他不是大一新生，是大四重修生。年龄比班里同学都大，心理却没跟上。

事情的起因小得可笑——他迟到了，只有前排座位。老师给他指了第一排，他不坐；又指了第二排，他坐下了，然后趴着睡觉。老师说了一句“你还问我哪里有座位，结果是来睡觉”。

就是这么一句。

老师甚至没批评他，只是陈述了一个事实。可这个男生听完就炸了，冲出教室拿灭火器砸厕所门、砸教室门，摔东西，大吼大叫。砸了近20分钟后冲进来，站在讲台边，质问老师“是你先把我的面子丢光了”“你要报警就报吧”。

老师开始是劝导，让他愿意上课就回座位，不愿意就离开。男生直接吼出“杀杀杀”。

老师当场就怂了，立刻说“我向你道歉，我不应该提醒你”。可男生回了一句更让人心寒的话：“最讨厌的就是事后道歉。”

老师无奈，说了句“我有点害怕，这课没法上了”，提前下课。

事后校方回应，说该生是大四重修生，有一些心理压力导致的问题。有消息称该生从高中就在接受药物治疗。目前学校已妥善处理，领导进行了安抚。

这回应听着客气，但有个问题谁都没说清楚。

一个从高中就在接受药物治疗的学生，学校知不知道？如果知道，有没有备案？有没有应急预案？事发当天，有没有人提前预警？

这些问题不是苛责学校，是不得不问。

这种事不是第一次了。今年3月，湖北那个13岁男孩，被父母花3万多送进“成长基地”，7天后被打得右眼失明、做了开颅手术。基地还说孩子有“心理问题”，“矫正”就要这样。5月，江西九江那个同样被送进“成长基地”的13岁男生，写求救纸条被发现后，被教官用空心铁杆打到脑出血。

三个事件，同一个关键词：“心理问题”。

每次出事，校方或机构的回应都很像——“有心理压力”“正在接受治疗”“已妥善处理”。可“处理”完了，然后呢？

这个男生在课堂上砸了近20分钟，当着全班同学的面吼“杀”。那些坐在台下的同学，以后还敢正常上课吗？那个被吼的老师，以后还敢管学生睡觉吗？

评论区有句话说得扎心：“老师今天教给我们的是‘幸福者退让原则’。”

什么叫“幸福者退让原则”？就是你有家庭有生活，犯不着跟一个亡命之徒硬碰硬。老师当场道歉不是怂，是保命。

可问题是，如果课堂纪律需要靠老师“认怂”来维持，那教育还怎么搞？

现在网上已经有人开始骂这个男生了。但说实话，骂他没太大意义。一个从高中就靠药物维持的人，他的问题不是一句“管好自己”能解决的。

真正该反思的是：我们的学校，有没有能力识别和处理这类学生？有没有机制在出事之前介入，而不是出事之后“妥善处理”？

如果每次都是“已安抚”“已处理”“希望大家不要消费”，那下一个课堂里的炸弹，谁来拆？

信源标注：上游新闻/齐鲁晚报，星岛头条