学校今年退休了三位老师，都是中级职称，没有一个是副高职称的。其实她们几个也非常优秀，还是当年的中师生。那为什么这么优秀的老师却放弃了进一步晋升职称呢？

三位老师都是老中师生，个人素质和教学能力是毋庸置疑的。但是三个人都错过了评职称的最佳时机。在四十多岁的时候，没有想过去争取高级，后来想争取，已经被学校边缘化了。

老张，在四十五岁那年，做了一场大手术，之后的三四年因为身体原因，没有上课，当然也无法评职称。老李，在三十八岁那年，偷生了二胎，之后精力基本都用在了孩子身上，对教学也不太用心了。老王，自己生活很顺利，一直也很努力的争取评职称，但因为种种原因，没有教师节表彰的证书，所以一直不具备评职称的资格。

用她们的话就是，评副高职称最好的时机就是四十多岁，错过了基本就评不上了。因为过了五十岁的老师，基本都被学校边缘化了，学校也不重视你了，个别老师甚至不让你教主课了，你还怎么评？只要四十多岁还评不上高级，基本上注定就评不上了。

这几位老师还有一个共同点，那就是都比较老实本分，性格较内向，不会也不愿向上交际，甚至连自己的利益都不知道去争取。

老张，有一年全县调考她教的班级第一，连她也认为当年的市级优秀会给她，但万万没想到了给了另外一名老师。连办公室的同事都看不下去了，怂恿她去找领导，但最后她还是放弃了，她说学校已经公布了，就算去找也改变不了局面，还把另一个老师得罪了，算了吧。老王也是，在五十岁那年，完全有希望评上的，实际上她和另外一个老师的积分非常接近，只要她愿意向领导靠近，说不定就评上了，但是她说没那个习惯，不想低三下四的去求人。

大多数老师之所以不愿上公开课，不愿争取荣誉，其实都是性格决定的。凡是评不上职称的老师内心实际上都很傲娇，不愿放弃一点点尊严，更别说去巴结送礼了。

老师们不想评职称吗？当然不是，很多老师其实也清楚，自己是评不上的，既然早就预料了结果，所以早早就放弃了。

比如有的老师，普通话就不行，所以从来就不去上公开课，没有优质课的证书，怎么评职称呢？还有一些老师，教学成绩一直不突出，总是处于中等或者最后，这样各种荣誉也不可能争取到，没有荣誉怎么评呢？

教学上成绩好坏和老师的性格也有很大的关系，争胜心强的老师个性本身就很霸道，很强势，学生害怕成绩自然突出。另外一些老师生活中就是个不争不抢的人，教学上也是如此，永远是慢吞吞的，不喜欢逼学生，也不喜欢布置很多作业，成绩自然不可能很优秀。这些老师也清楚自己不是那些老师的对手，所以也早早放弃了职称，因为知道自己根本争不过。

所有老师都知道评职称的好处，不但荣誉加身，最重要的是工资会有大幅度的提升。所以所有老师教学的目的都很明确，就是要评职称，没有老师一开始就放弃评职称的，之所以放弃都是有不得已的苦衷。

职称本身有名额限制，其实就算不限制，大多数老师依然评不上，评上的永远是少数。这些评不上副高的老师未必不优秀，而评上的未必很优秀，所以用职称来评价一个老师本身就是不科学的。

愿天下所有兢兢业业踏踏实实的老师都能早早评上副高职称，当然，职称取消更好。希望每一位老师都能更有尊严的教学，不用为了几百元钱到处求人，丧失尊严甚至是人格。

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