“这个新本子不是田字格，看看老师能不能通融一下……”

听“通融”这个词从一个不到8岁的孩子嘴里说出来，我有点小惊喜。

以前我只知道这孩子认识的汉字多，没想到他的词汇量也不少！有一说一，当年我接触到“通融”这个词的时候应该是成年以后了。完全没法比，桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。让人高兴。

现在的孩子文化起点高。中午吃饭的时候，他问我知不知道“欧阳修”。我印象中，一年级教材上应该不会涉及到欧阳修这个人。我让“豆包”给他朗读了《戏答元珍》，“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。”孩子兴奋地重复了一句“花下客”，他知道这个是爷爷的网名。

小孩子的求知欲是需要大人好好保护的。特别是老师、父母和其他至亲的长辈，一定得有足够的耐心。遇到你不懂的事情，也可以与孩子一起网上查问。

午饭后孩子又问闵子骞其人。我们俩一起听抖音博主讲“鞭打芦花”的故事，又让豆包讲了棉花什么时候成为中国普通人家御寒的材料。

“长江后浪推前浪”，前浪不仅没有死在沙滩上，反而又补充了新的江水，又荡漾着向前呢。