我是1980年参加的高考，那是高考制度恢复后的第四次全国高考。

有了前三次的高考，到80年，就连我们那个信息闭塞、历来对学习不怎么重视的小地方，从学校、老师、学生到家长，都开始重视学习，开始抓学习成绩，都在为考大学做着各种准备。

县城的学校里，尤其是我所在的察右前旗第一中学，从各村各大队各公社，抽调来许多的下乡知识青年、老三届高中生、还有被下放到村里的文化人。补充到县城的中学里，把学生按文科和理科分班，又分成快慢班，搭配了相应的各科老师。

开始对学生，特别是高中学生，进行强化学习。各科老师，也开始利用自习时间给学生加课。


我记得当时的英语考试，安排在高考各科考试的最后一天，分数只占30分。

我们当时基本没有学过英语，在高考恢复后，学校不知从哪里找来了一个当过神父的人，给我们上英语课。


刚开始，我们听了几次课，根本听不懂，尤其我们这些说本地话的农村孩子，英语发音不准，语法等其它的更是一窍不通。

过了一段时间，大家都觉得与其花功夫学习已经无法学会的英语，不如把时间和精力用在其它功课的学习上。

因此，英语课上，老师在讲台上讲，学生在课桌上做其它科目的作业。

英语高考时，大家都是把前面几道填空和选择题随便填一填，勾一勾，三十分钟后就走出了教室。

当然，英语成绩一般也就能得个三分五分的。

如今回想起来，当时的环境和条件，我们的学习情况以及对高考的认知，根本没法与其它地方相比。

上大学及毕业后，我才慢慢明白，我们当时的知识面是多么的狭窄，学习环境又是何等的糟糕。

从那个落后的小山村走出来，全凭高考这个难得的机会。