孟新艺回国了。
等着他的，没有欢迎仪式，也没有球迷的欢呼，反倒是学校老师的一句话：“作业还留着呢，不会的我给你补上。”

没有鲜花掌声，没有特意祝贺，老师就是想告诉他，那些一时的荣光都是虚的，不能拿了冠军就飘起来，作业得踏踏实实写，往后的路还长着呢。

在机场出口，孟新艺穿着队服，背着双肩包，头发还带着点没打理的凌乱。老师老远就挥着手，手里攥着本数学练习册。见到孩子，先不是问比赛的事，而是把练习册递过去：“这几道应用题，你出国前没做完，我标了重点，晚上抽时间看看。”

周围跟着来的家长想拍张合影，被老师笑着拦住了：“先让孩子回教室，下午还有英语小测呢。”孟新艺没说啥，乖乖跟着老师往学校走，路过校门口的小卖部，还惦记着上次没吃完的辣条，老师回头瞅见，说：“写完作业再买，不然明天罚抄单词。”

这场景看着实在。前阵子网上都是他在决赛点球破门的视频，评论区刷满了“少年可期”“未来之星”，可在老师眼里，他首先是六年级学生孟新艺，不是什么“足球小将”。训练再忙，每天的生字抄写不能落；比赛再累，周末的作文得按时交。有次出国打比赛耽误了月考，回来第一件事就是补试卷，老师盯着他改错题，错一个标点都让重写。

有人说老师“太较真”，孩子拿了国际冠军，歇两天怎么了？可细想，这才是真疼孩子。多少小天才赢了比赛就被捧到天上，忘了自己该干啥，最后灵气耗光，成了昙花一现。孟新艺的老师懂这个理：踢球踢得再好，也得先把该学的知识学会；现在能在球场上冷静点球，将来也得能沉下心解数学题，这都是本事。

回到教室，同学们围过来叽叽喳喳问比赛的事，他刚想开口，上课铃响了。老师抱着课本走进来，跟没事人似的：“昨天讲的分数应用题，谁来黑板上做一下？孟新艺，就你来吧。”他愣了愣，走上讲台，拿起粉笔的手还有点抖——不是紧张比赛，是怕算错数。

课间操的时候，体育老师拍着他的肩膀说：“下午加练半小时，你的射门角度还得再练。”他点点头，心里清楚，球场上的本事得练，课堂上的本事也得攒，哪样落下都不行。放学时，他背着书包出来，手里多了张满分的英语小测卷，老师在旁边说：“这才叫厉害，踢球学习两不误。”

其实孩子心里也明白。在罗马的雨里庆祝时，他没忘了给老师发消息：“比赛赢了，作业我会补的。”老师回了个笑脸：“知道你行，别骄傲。”这份默契，比多少欢呼都实在。

鲜花掌声会谢，可扎实的脚印不会。老师没说啥大道理，就用“补作业”这三个字告诉孩子：站得越高，越得踩着实地上，一步都不能虚。

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