补课和不补课的学生有什么区别? 补课和不补课的学生有什么区别?

探讨补课和不补课的学生的区别，关键在于学生的自学能力，要看是学生自觉自愿要求补课，还是家长强迫孩子去补课。

有一种情况是孩子主动提出补课。我家小外孙上高中后，每次考试结束之后，面对诸多错题和难题，她会自行总结问题，然后主动要求补课，针对一段时间的学习问题寻求辅导。

有些家长看到周六日有课外班，便强迫孩子去补课，可孩子并不愿意。这样的补课往往收效甚微，毕竟人只有凭借兴趣爱好产生主动性，学习才会进步。

中考关键时期，我家孩子已在班里名列前茅，她主动提出报体育馆的培训班。经过训练，她拿到了满分。像计算机等科目，只要能拿分，她都稳扎稳打。正是这样的努力，让她有机会考上重点高中。

有了物理、化学实验课，在实验室里，有的学生心不在焉，而我家孩子却兴致盎然，主动动手做实验。所以在考试涉及实验过程和结果时，她自然能拿到分数。

有些学生对物理、化学、生物实验课不感兴趣。一个小组几个人做实验，真正认真对待的又有几个学生呢？但是如考试出来这种题，做过和没做过的可能完全不一样的。

我家买了很多关于物理、化学、生物的科普书籍，孩子在业余时间快乐地阅读，打下了知识基础。知识是在平常中学习积累的，常去书店可由学生自己选书买最好。

正因如此，她对物理课产生了浓厚的兴趣。初中时，她物理考了满分，还代表学校参加物理知识竞赛，获得三等奖。

连我九十多岁的父亲，一位大学老师都说，物理考满分很罕见。有人觉得报课外班既费钱又费时间，但当孩子主动要求学习时，这便是对动力和潜力的挖掘与发挥。

学习好的学生并非都是书呆子。有的学生在课外班学画画、学音乐、学乒乓球、羽毛球等。只要掌握一门特长，就能收获一份自信与骄傲。
高中三年补课