“那咋了?受着呗”小学生为啥爱玩梗,在一次采访中，她回忆起早年上课时的情景，感到十分无奈。

“那咋了?受着呗”小学生为啥爱玩梗温晓道是江西省一所小学的汉语老师。在一次采访中，她回忆起早年上课时的情景，感到十分无奈。

布置完作业后，一个学生因为作业太多而感到沮丧，竟然大声喊出了一个网络梗。

还有一次，在学校运动会期间，孩子们已经好几天没有作业了，一直在玩耍。温晓道布置了一些简单的任务，问他们：“你们能做到吗？” 孩子们齐声回答：“能！能！” 然后她又问他们能不能为运动员写一些加油口号，发给电视台。一些孩子立刻就不满意了，态度冷淡地说：“我做不到，一点都做不到。”

“他们根本不认真。我想教他们学习，他们却在玩网络梗。我当时气坏了。” 温晓道回忆起这件事，心中五味杂陈。 “那不仅仅是愤怒，还有一种无力感，甚至还有悲伤。”她回忆起自己在农村当老师时，也曾亲眼目睹学生们把网络梗融入作文中。

这并非个例。记者调查显示，小学生使用的俚语在全国范围内日益普遍，不断演变，传播迅速。

“像病毒一样传播”：一位家长假装训斥孩子，孩子立刻大喊：“别碰那个新账号！”；一个儿子捂着眼睛大喊：“我的眼睛！我的眼睛！”母亲赶紧跑过去问：“怎么了？让我看看。”儿子随即冒出一句毫无意义的网络梗。还有一位母亲纳闷，为什么儿子总是叫她“唐你好”。起初，她以为儿子是在夸她“亲爱的”，但分享到社交媒体后，她才知道“唐”指的是唐氏综合征，儿子其实是想说她“笨又傻”。

这样的场景在一些有小学生的家庭中并不少见。不久前，一位育儿博主发布了一段短视频，标题是“12句常见的小学生俚语——你都懂吗？”评论区收到了超过4万条评论，大部分来自全国各地的家长，他们分享了孩子们的“俚语”，或者询问一些生词的解释。屏幕上满是困惑的家长，他们不理解这些表达方式。

小学老师对此感受尤为深刻。

山东某小学的英语老师席梦琪向记者讲述了她最近的经历。她把一个捣乱的学生叫到办公室，问他为什么不专心听讲。学生回答说：“那又怎样？”然后她问：“你打算怎么办？”学生毫不犹豫地回答：“你只能忍着。”席梦琪感到无助，就像被轻轻打了一巴掌。

老师们感到困惑，不明白为什么这些表达方式在孩子们中间如此流行。她问孩子们是从哪里知道这些网络俚语的。有的孩子说是在短视频里看到的，有的孩子说是在玩网络游戏时学到的，还有的孩子说是从同学或邻居朋友那里听说的。“就像病毒一样，会传染，”她说。

但是当她问学生们这些俚语的确切含义时，他们往往只是笑笑，不好意思使用，或者坦白承认自己不知道是什么意思，只是为了好玩才跟风。

在采访中，几位老师表示，他们的学生早在小学一二年级就开始使用网络俚语，这种习惯通常会持续到初中。甚至幼儿园的孩子也会随意使用。学生中的网络俚语变化日新月异；很多时候，老师和家长还没弄明白前一个俚语的意思，孩子们就已经在使用下一个了。

当“玩网络俚语”成为一种无意识的习惯：起初，这些网络俚语主要出现在课间休息或学生私下交谈中，但随着“玩网络俚语”逐渐成为一种习惯，它们便会不受控制地积累起来。

河南省四年级学生天天被问到能否一整天不用网络俚语。她毫不犹豫地回答：“不可能，我就是忍不住要用一些俚语。”

天天五岁的弟弟在幼儿园模仿一个游戏梗。天天立刻用略带不屑的语气打断他：“那太老土了。”

为什么孩子们对网络俚语如此热衷？