央视怒批！
斥责网络烂梗已经霸占了校园，成了孩子之间的"社交通行证"。
不会说"那咋了""包的包的"，反而会被嘲笑"老土"。

江西一所小学的语文老师文小叨，最近就被这事搞得哭笑不得。

课堂上布置作业，有学生张嘴就来一句网络梗表示不满；学校开运动会，她让同学给参赛队员写加油稿交到广播站，几个孩子立马摆手："做不了，做不了一点。"

更让她头疼的是，有小学生用"栓"字组词，居然写出网络谐音词；作文里还冒出"完了，这下我们都玩完"的流行句式。

陕西一位班主任遇到的更过分——班上有人用某个网络词嘲笑同学，她当场发火："人有三不笑，不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病，能把疾病当成梗去攻击别人吗？"

这些烂梗是怎么在学生中间传开的？说白了就是社交压力。

现在的孩子上网太早、太频繁，短视频里全是这些表达。

回到学校，一群孩子凑在一起满嘴黑话，你要是一句接不上，立马被当成"异类"排挤。

为了不落单，不少孩子只能硬着头皮学，哪怕自己根本不懂什么意思。久而久之，烂梗成了融入小圈子的"敲门砖"，不会说就等于没门票。

但让人真正担心的，不是孩子说了几句俏皮话，而是语言背后的思维越来越贫瘠。

当"那咋了"成了应对一切的万能盾牌，当单个数字成了唯一的评价方式，孩子就失去了把感受说清楚、把道理讲明白的能力。

一位高中语文老师感慨，以前学生写"春风又绿江南岸"，现在写"春天来了，绝绝子"。

不是孩子变笨了，是碎片化、娱乐化的表达习惯，悄悄把深度思考的能力挤掉了。

当然，完全堵死也不现实。网络语言本身无罪，关键要看场合和底线。课堂上认真听讲、作文里规范表达、与人交往时保持尊重，这些底线不能破。

重庆那位班主任的做法就值得点赞——不是简单喊停，而是带着学生追溯词义、教他们明辨是非，让被嘲笑的孩子登台说出自己的难受。这才是真正的教育。

语言是思维的衣裳，孩子可以穿潮流款，但不能只会穿这一款。当他们的表达只剩下几个干瘪的梗，心里的万千思绪也就没了出口。

对此大家怎么看？