这种情况何止大学？中小学也是如此
　　高校教师佛系躺平、不愿严管学生的现状，绝非高等教育独有的弊病，当下中小学课堂之中，同类倦怠心态正悄然蔓延，值得审慎反思。
　　考评体系深刻左右一线执教者处事取舍。中小学教师同样受制于学生评教、家长投诉、线上打分机制。严格管束调皮学生，纠正懒散习气，极易招致家长不满投诉，耗费大量时间处理纠纷；若是从严监考作业、测验，紧盯课业纪律，部分家长便会苛责施压。严苛施教，教师徒增工作风险，宽松放任反倒省去诸多麻烦，务实自保的心态，慢慢消磨了管教锐气。
　　应试压力裹挟之下，不少教师陷入权衡困境。日常教学任务繁重，课业指标、报表事务挤占大半精力。严管学生意味着额外付出大量时间心力，一旦产生家校矛盾，个人评优绩效还会受牵连。于是部分教师退守底线，按大纲完成授课任务即可，不愿深度管束学生纪律，对课堂散漫、作业敷衍现象选择性宽容。
　　放任式教学短期规避矛盾，长远弊病深重。孩童正处于习惯塑形关键阶段，教师疏于约束，懒散陋习极易扎根。教育本是传道律己、纠偏正行的事业，倘若执教者迫于考评顾虑，放弃育人责任，只做照本讲课的授课人，家校、教育主管部门亟须优化考评细则，厘清权责边界，卸下教师后顾之忧，方能唤回从严育人的从教初心。