央媒曝光！校园玩梗现象愈演愈烈，学生张嘴就是"包的""那咋了"，老师快被逼疯，孩子表达能力严重退化，孩子："不说黑话没朋友"？

一个老师站在讲台上，批评某个同学上课走神，对方抬头淡淡回了一句："那咋了？"老师当场语塞，不知道该怎么接。

这不是段子，是现在很多课堂里真实发生的场景。

6月14日，多地教师向媒体反映，近期校园里的网络梗已经泛滥到影响正常教学的程度。

学生被批评，开口就是"受着呗""那咋了"；写作文，动不动来一句"绝绝子""yyds"。

老师说，这些话根本接不下去，批评也没用，说多了孩子还觉得你不懂他们。

问题不只是词儿难听，更要命的是孩子们越来越不会说"正常话"了。

有语文老师做过一个观察，让班里孩子描述一次难忘的经历，很多人写来写去就是"太绝了""整个人都不好了"，换几个词反复堆。

让他们细说为什么难忘、当时什么感受，很多人说不出来，或者说不完整。

这种现象，专家有个说法，叫"语言预制菜"——用现成的、批量生产的词汇替代真实的思考和表达，说起来流畅，但没有自己的东西在里面。

孩子们自己也知道这套说法有问题，但他们选择不管。原因很简单：不用这些词，就会被同龄人当成"不合群"的人。

有孩子直接说，"不说黑话没朋友"，这句话虽然直白，但背后的压力是真实的。

一旦整个圈子都在用这套语言，不跟着用就意味着被孤立。这种集体压力让很多孩子不是主动选择，而是被推着走。

这个现象不是一天两天了，但为什么现在才被密集关注？一个很重要的原因是，网络梗的传播速度已经快到教育体系跟不上的程度。

一个词在某个短视频平台上爆了，两三天之内就能传遍全国所有学校，等老师们搞清楚这个词是什么意思，下一批新梗又来了。

教学节奏和网络节奏之间的差距，越来越难填。

面对这个趋势，主管部门的应对是从源头入手。

2024年10月，网信部门和教育部门联合下发通知，部署开展"清朗·规范网络语言文字使用"专项行动，明确要求各大平台对热搜榜单、推荐位、评论区等高曝光区域进行排查，

集中清理滥用谐音、恶意造梗、低俗网络黑话等内容，并要求平台切实承担起主体责任，不能再做"流量助推器"。

这个行动针对的是供给端，不让这些词在平台上大量流通，自然能降低它们传到孩子眼前的概率。但治标之外，还得治本。

教育端同步在推进另一条路径。

相关部门多年来持续推行"中华经典诵写讲工程"，2024年9月第27届全国推广普通话宣传周期间，

各地中小学密集开展了诗词诵读、汉字书写、名篇赏析等活动，目的就是让学生接触更丰富、更有层次的语言表达。

道理也不复杂，堵是一方面，但孩子得有东西可以替换，才不会只剩网络梗可用。用"落霞与孤鹜齐飞"描述过日落的孩子，大概率不会满足于一句"绝绝子"打发自己的感受。

说到底，这件事的根子不全在孩子身上。

网络平台追流量、造热词，客观上就在持续输出这些"预制语言"。

孩子每天刷几个小时短视频，听到最多的就是这些，耳濡目染之下用出来是很自然的事。要怪孩子"张嘴就是黑话"，不如先问问这些词是从哪来的。

但语言能力的退化，影响的不只是作文分数。

一个人如果长期习惯用简化的、套路化的词汇表达自己，时间久了，真实的情绪和想法也会跟着变得模糊，甚至连自己都搞不清楚自己在想什么。

不是说要用多高级的词，但"把一件事说清楚"这个基本能力，不能丢。

监管在推进，教育在发力，但这件事最终还是要落到日常环境上。

孩子每天接触什么样的语言，就会被塑造成什么样的表达者——这一点，值得每个家长认真想一想。祝少年的你今夏圆梦 未来可期