儿童心理行为学大师皮亚杰指出：儿童思考源于行动，割裂动手体验与思维，心智便无法成长。此言强调实践在认知发展中的根基作用。

观点契合建构主义学习理论，警示过度依赖抽象讲授、忽视操作体验的教育弊端。当下“双减”与劳动教育政策亦暗合此理——唯有让儿童在真实活动中探索，方能激活内在思维。教育者应多提供动手机会，而非仅灌输知识。