有人说，乡村都没有孩子了，还办什么乡村教育。这看到的是“结果”，而无视乡村教育为何走到这一步。

乡村教育走到这一步，是因为当地政府以低水平维持、让乡村学校萎缩的态度办乡村学校，而不是办好每一所乡村学校，保障对乡村教育的投入。这是比强制撤并乡村校，更“高明”的——村民反对强制撤并，政策也规定必须保留必要的学校，但保留后，学校办学差，家长也就不得不把孩子送到城镇学校，乡村学校没学生了，也就“自然撤并”了。

以何种理念发展教育，会有不同的走向。而当前出现的很多问题，是10年前、20年前的教育理念出了问题，后果在今天呈现。

同样，当前的教育发展理念，将影响到未来教育的走向。如迎合舆论取消中职，可以预见，会加剧学历内卷，导致更多学生出心理问题，造成更严重的人才培养结构失衡：都上普高就没有升学竞争了？普高之后不愿意上高职怎么办？一些地方因适龄学生减少，快速撤并小规模学校，而不是有序推进小班化教学，会在少子化时代出现“逆势而上”的大规模学校，错失提高教育质量、优化教育布局的机会。

百年大计，教育为本。发展教育，必须着眼长远，而不能短视化、功利化。