她是2018年福建文科状元黄亦陈。当年，他以高考六百八十七分的高分断层领先第二名，刷新晋江文科历史最高分记录。

查成绩那天下午五点，黄亦陈用手机没刷出来，换了电脑一看，687分。她自己估的是686，实际只差一分。英语150分满分，她说这是大考里头一回。数学148，差2分满分，她耿耿于怀了好久：“那2分太可惜了，我完全可以拿到的”。

这姑娘身上最打动我的，不是分数本身，而是分数背后那个活生生的人。

父母都是老师，一个在进修学校，一个是语文老师。家里书多，父母爱看书，偶尔还写写打油诗。她从小跟着父母去学校晚自习，安安静静坐在教室后排看书。这样的家庭没有给她报过任何英语补习班，妈妈就说了一句话。学英语要“听得懂、说得出”。于是她看英文原版大片，看英剧《神探夏洛克》，手机界面全调成英文。就这么日积月累，英语满分来了。你说这是天赋吗？我觉得更像是环境浸润出来的结果。

很多人一说状元就觉得是书呆子，黄亦陈偏偏不是。书法、国画、篆刻、琵琶，样样都碰。四年级开始跟非遗传承人学灯谜，高一时跟两个同学代表养正中学参加央视《中国谜语大会》，拿了全国冠军。她说猜灯谜逼着她读各种各样的书，阅读上大部分的积累都来源于此。灯谜还特别锻炼逻辑思维，你想想，一个谜面背后藏着多少层意思，猜出来靠的是知识储备加推理能力。高二她还作为文科生去参加省信息编程大赛，拿了个三等奖。文理打通，这路子走得挺野。

学习方法上她提过一个词叫“细水长流”。每天晚自习前花半小时整理错题、理顺知识点，然后才开始做题。笔记全部手写，不要打印的。高考前一周进入“养生状态”，中午准时午休半小时，放学回家倒头就睡，不翻书。这跟我见过的那些熬到凌晨两三点的“努力”完全两回事。有效努力和无效消耗，区别可能就在这里。

高考结束，有人撕书庆祝，她把三年所有书本笔记整整齐齐搬回家。班主任说她特别谦虚，善于查找自身不足。数学科目考试开始前，她还在帮同学解答数学题。这事儿放在竞争白热化的高考语境下看，挺难得的。

后来她进了北大中文系，2022年成了古典文献学专业的直博生。有记者问她为什么选中文，她说：“我想一辈子跟汉字打交道。”后来还代表北大参加诗词大会，捧了冠军回来。

关于那上百万的奖金，学校30万、村里30万、企业30万、商会10万，网上吵得挺凶。有人说用钱奖励状元太功利，我倒觉得，一个普通教师家庭的孩子靠读书拿到这些，某种程度上是对“读书无用论”最有力的反驳。问题不在于该不该奖，而在于我们能不能让更多像她这样家境普通的孩子，也有机会通过教育改变点什么。

从晋江安海镇曾埭村走出来的姑娘，用687分敲开了北大的门。安海有句老话叫“白塔点灯，金榜题名”。传说归传说，真正点亮她的，是家里那些书、父母的身教、还有她自己十几年来每一天的“细水长流”。

各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。