其实还有很多119 118的同学，但因为不好意思，就麻烦了三位120+的同学。结果​被三位的结尾深深感动了一把，字里行间让我在某个瞬间忽然摸到了语文的温度。

突然就想起盛夏的第一堂课，你们歪着脑袋看我的样子，带着忐忑带着好奇，像打量一个陌生的诗人。

其实你们才是我的老师。是你们让我重新看见，语文从来不是课本里的铅字——被依静的文字深深打动过，一篇八股文永远能写出真情；毕业了还分不清的敏嘉和佳敏：四平八稳到高考的佳琪；还有一直不放弃语文的诸位……高三一张张练字帖，一篇篇修改至少两遍的作文框架，背到死去活来的60篇＋实词虚词，一起努力去读去背的拗口的哲学原理。

你们用少年人明澈的目光，照见了文字背后所有的山河与星辰。那些我讲了无数遍的诗词，在你们的解读里开出新的花；那些我以为早已熟悉的篇章，因你们的问题重新泛起涟漪。每当你们偷偷在自习课读过我曾经读过的书时，阳光斜斜地落在书页上，我便觉得，这大概就是教育最美的样子——不是灌输，而是唤醒。

所以，该说感谢的是我。

感谢你们让这些年的粉笔灰都有了意义，感谢你们让“老师”这个称呼变得如此具体而温暖。或许很多年后你们会忘记《离骚》的句子，忘记文言虚词的用法，但若你们还记得——记得秋天该怎样被书写，记得眼泪该怎样被安放，记得巳月的流水曲觞，记得在某个平凡的黄昏，曾为一句话而怦然心动——那便是我收到的最好礼物。

你们让我确认，语文教育本质上是一场漫长的相互成全：我给你们打开一扇窗，你们却让整片天空涌了进来。

5号楼又要迎来新的学子。而今晚，我说，遇见你们，是我教学生涯中让所有句子都生动起来的破折号。
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