广东深圳龙岗大运学校，一名家长通过问政平台投诉本班数学、英语老师长期在班级家校群点名表扬成绩较好学生，家长认为该行为变相公布学生成绩，且被表扬学生大多在校外补课，制造教育内卷风气，涉嫌违反 “双减” 政策，请求教育部门查处整改。

教育部门核查后给出官方答复，该家长投诉称，班级群频繁出现老师表扬高分学生的内容，自家孩子在校正常上课、成绩普通，其他学生疑似校外补课才取得好成绩；老师公开表扬优等生会催生攀比焦虑，逼迫其他家庭报校外培训班。

家长表示，依据 “双减” 相关文件，义务教育应摒弃唯分数评价，老师此举涉嫌公示成绩、泄露未成年人隐私，随即向龙岗区教育局提交投诉。 接到投诉后，教育局工作人员调取涉事班级家校群完整聊天记录，并约谈两位涉事教师开展核实。

根据教育部义务教育考试管理相关规定，义务教育阶段考试仅可实行等级评价，严禁在校内、家长群公示学生分数、排名，仅能单独一对一告知家长学生个人学情，该规定初衷为保护学生隐私、避免学生产生自卑心理；若老师确实公示成绩单、排名，将依规予以处理。

工作人员逐条核查群内全部教学相关通知，核实家长反映的争议内容：英语老师曾针对单元随堂检测发布群内反馈，文字仅点名近期学习状态稳定、知识掌握扎实的学生，文中自媒体细化的 1-12 单元测验、补全对话 / 单词拼写等四大失分板块为后期媒体扩充细节。

官方记录仅笼统提及班级共性薄弱点、居家复习指导建议，无细分板块描述，整段消息无任何学生卷面分数、班级排名相关文字。数学老师发布的群内内容同理，均为班级整体学情总结、通用居家学习指导，不存在公示成绩、排名的行为。

针对家长提出 “受表扬学生均校外违规补课” 的指控，教育局同步延伸核查，家长仅为主观猜测，未提供任何学生参与校外学科培训的实质证据，该指控无事实支撑。

核查完毕后，龙岗区教育局发布标准化官方回复：两位教师发布班级学情总结、对学习表现优异学生进行正向表扬，属于正常家校教学反馈，全程未公示学生分数、排名，不存在违反 “双减”、侵犯学生隐私的违规情形。

同时教育局向涉事学校提出工作建议，要求学校压实管理责任，后续进一步规范家校学情反馈表述方式，减少家长认知误解。