问题在于，在当前功利化的基础教育环境中，有多少学生钻研数学，是出于数学兴趣，而不是追求获得竞赛奖项、进名校？尤其是很多家长（以及基础教育学校），他们关注的是孩子的兴趣、长远发展，还是把“丘班”作为进名校的跳板？

如果不扭转功利升学观，把进名校作为目标，那“丘班”再怎么改革，很多招来的学生，恐怕都存在缺乏学习兴趣与潜能的问题。拔苗助长、超前教育，已经让他们倦怠学习，也没有成为职业数学家的志向。

一个方法倒可以试试，丘教授不要选择清华，而是选择一所一般的本科院校举办“丘班”，且不用数学竞赛成绩作为选拔依据，说不定没有“名校”光环，基础教育学校、家长不再把此作为跳板，“丘班”反倒可以招到真正对数学感兴趣的学生。