群友说孩子一路走来成绩都很不错，现在高二，孩子自己开始焦虑起成绩来，因为这个不错并没有达到自己的标准，但妈妈看孩子好像只是陷入一种焦虑，焦虑没有转变为更努力的行动，理由是孩子天天带手机到学校，沉迷玩手机。要收手机孩子是不愿意的，应该这么说即便孩子玩手机、不够努力，但仍然成绩能够保持一个不错的水准，也许孩子自己也不乐意做改变，最重要的是孩子说，我难受的时候可以找ds讲话。那这个在我看来是很应该的了——有些事儿跟妈妈只讲了一点，妈妈都焦虑得够呛，ds承担的情绪价值估计是妈妈的成百上千倍。

后来其他群友发来了连岳的一篇文章（🔗➡️网页链接 ）题目便已是主要内容《儿子从未勤奋过，不做作业，打游戏，谈恋爱，骗父母，固执己见，我们似乎改变不了他，忍出内伤，已经被迫佛系》不过这个小孩比群友的小孩更天才，因为父母托举一下就去到了国内一流大学，清北之类的。连岳的意思是要相信这个孩子的天才和天赋，由他去少管。底下留言的看法也类似。

我也有差不多的看法：详见图其实人最后会回到自己应有的位置的。父母托举上去到最好的学校后，我认为该回落还是会回落的。这个回落不是指的是才能丧失，而指的是在社会看来的那种光环是无法维持的。人不愿意永远维持那个旁人羡慕的东西，除非这就是他本人的价值观之一。因为要付出的不情愿太多了。

比方说群友老公学历是很高的，但最后并没有赚很多钱——因为不一定好学历就会指向最多钱最高社会地位，主要不是每个人都喜欢这个。有的人就喜欢节操，他希望一生践行节操；有的人饯行玩乐，那就少吃苦，享受余生。

那怎么发现自己人生要怎么过，自己究竟想要什么呢？我们作为家长，早一点让孩子拥有那种「我有能够自己管理自己的权力」是很重要的。而且是她觉得她拥有，不是家长觉得她拥有哦。