7月11号，根据日本右翼媒体《产经新闻》的报道，也开始揭露所谓日本版的“毒教材”事件。不过，这和我们的理解是有天差地别的，它主要针对的是日本部分教材当中，关于南京大屠杀的表述“沿用了中方的口径”。那么这到底是怎么一回事呢？

首先，这篇报道的核心内容大概是——产经新闻对部分日本高一年级使用的历史教材进行的调查结果显示，多家出版社的高中历史教科书将南京事件描述为“南京大屠杀”，并直接或间接采用中国官方“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”使用的“30万人”的数字。文章批评这是配合中方的对外宣传，不恰当地固化了“日本=加害国、中国=被害国”的历史叙事。而日本教科书在处理这一敏感历史问题时，未能充分反映学术争议，而是直接引入中方数字，存在极大的偏向性。报道质疑在现行日本教科书制度下，此类描述是否合适？并呼吁更客观的历史教育。整体基调是对教科书“自虐式”倾向的担忧。

实际上，这篇报道的出现，也是丰富和完善了我对于当前日本高校历史教育的看法。部分日本教材开始使用中方的表述，特别是30万人的死亡数字，也体现出了这些年来中方在国际社会上的舆论宣介所起到的影响。但这背后恐怕也有两个问题不能忽视：第1，日本社会包括教材对于南京大屠杀的提及，仍然是轻描淡写的，更为中立的“南京事件”依然是主流的叙述方式，认为中方夸大伤亡数字，也是普遍的看法。第2，历史教材和历史观还是两回事，即便部分教材出现了采用中方立场的表述，但尚没有办法对日本整体的右翼史观造成根本冲击。

接下来需要关注的重点在于，这则产经新闻的报道出来之后，经过日本右翼舆论的发酵和渲染，势必也会迫使高市内阁作出反应。且不要说高市本人，她内阁当中负责日本教育的文部科学大臣松本洋平，早年曾经署名支持否认南京大屠杀的影片，强调其为虚构骗局。就任后他也回避承认30万遇难者史实，放任历史修正主义渗透教育。因此不排除在他主导下，会对日本的教科书和历史教育展开新一轮的排查和处理。而这恐怕又会掀起日本和周边国家新一轮的历史争夺战。