菲尔茨数学奖得主、著名数学家丘成桐在近期访谈中明确指出，中国学生过度刷题的现象十分严重，这种机械化的训练很难培养出具有创意的学生。

他进一步强调，最有创意的学问往往带有鲜明的个性，如果学生缺乏独立思考的个性，就无法做出真正的学问，创新更无从谈起。他的这一观点深刻揭示了当前数学教育中过度应试化所带来的弊端。

数学是一门极具个性的学科，真正的学问需要独立思考与发散思维。但过度依赖题海战术的教育模式，往往将数学简化为机械的条件反射。

依赖题海战术的学生。在反复训练中，习惯于在既定框架内寻找唯一标准答案，逐渐丧失了提出新问题和探索其他可能些性的勇气。这种对不确定性的规避，导致了创新能力的断崖式下跌。

数学的精髓在于方法论的演进，一个问题可能有多种解法，每一种解法都可能孕育出新的理论分支。如果教育只允许一种标准答案，实际上是在禁锢学生的思维。要培养具有创造力的学生，必须破除功利化的刷题枷锁。

数学教育应注重保护学生的好奇心，鼓励他们敢于质疑、走与众不同的路。只有当学生不再为了考试而机械训练，而是真正出于对学问的兴趣去探索时。原创性的数学突破才有可能发生。

信源：《南方都市报》