1995年，是我代课的第三年。
那年我教二年级，教语文和数学，任班主任。
一个春天的早晨，那时学生还穿的棉衣，棉裤，天气还很寒冷。上早自习时，我喊一名男生背书，他来时鞋子拖着，没穿上，走路也慢，我注意到他的异常，便仔细打量他，原来他的鞋子穿反了。走路才拖拖拉拉。

二年级的学生一般年龄是八岁。我本来想叫他回到座位上。但是我也想借此机会教育学生要早起，不能拖拖拉拉拖延时间导致迟到。

这名男生长着一对葡葡似的眼睛，黑黑的，亮亮的，就是学习不努力，就像还没开窍一样，不懂得克服困难，勤奋学习，所以，他的成绩排名后十位。

我从来没批评过他，也从来没体罚过学生。

因为从我们入职的那天开始，每周教师会上，校长就三令五申强调禁止体罚与变相体罚学生。直接打骂学生是体罚学生。罚学生抄写十遍乃至100遍作业，或者罚站，罚跑步是变相体罚学生。
校长强调学生的人身安全永远放在第一位。
那时乡教管会与校长签责任状，哪个学校出事，哪个校长负责。校长再与各班主任签责任状，哪个班学生出事，哪位班主任负责。学生人身安全大于天。教学质量可以退而求其次。

我也见过，有些才入职的代课教师为了片面追求教学质量，面对学生一再上课不用心听讲，不能完成作业的学生由口头批评教育学生，一激动没控制住情绪继而升级为棍棒式教育学生，这种简单粗暴式教育方式令学生家长不满，学生家长接着来学校闹事的，甚至打骂代课教师的。
教师虽然为学生好，追求教学质量。但是学生家长不能理解，以为针对的只是他家孩子，所以扩大事态蓄意闹事。
往往校方不会偏袒代课教师，教师会上，教师一定会受到批评。

当那天面临学生成绩差，作业拖拉，起床拖拉，鞋子穿错脚，还从家步行到学校的学生，学业拖拉可见一斑。

我没有批评他，只是让他在教室走了一圈，让大家发现他鞋子穿反了。可见早晨的时间多慌张，为啥不能提前几分钟，让自己有充足的时间，不至于慌慌张张呢？

时隔多年，每每想起，不知这名学生会不会记恨我。