“不问青红皂白就扇人耳光，说好的为人师表呢？”云南勐腊，班主任老师让14岁女生管课堂纪律，女生发现巡查老师后，提醒后方睡觉的同学。不料，巡查老师没有任何询问，直接冲进教室，扯女生头发，还掐女生脖子、扇耳光，女生将此事告诉班主任和年级组长，可对方看了教室监控后，并未处理，仍由女生一直在哭。女生借宿管员电话给家长打了电话，家长投诉后，找到这名老师询问情况，没想到对方态度恶劣，双方差点发生肢体冲突。事发后，打人教师被记过处分，可家长觉得不够。

5月27日中午，韩先生接到女儿借用别人手机打来的电话，在女儿断断续续的哭诉中，他得知女儿被学校的德育老师给打了。

韩先生的女儿小璐14岁，正在一所学校上初中，之前班主任老师曾授权小璐管理班级纪律，如果看到巡查老师，要提醒后面睡觉的同学起来，不然要扣班级德育分的。

当天上午9点40分左右，小璐所在的班级正在上物理课，学校管纪律的德育员白老师正好过来巡查，小璐看到后排有2个同学睡觉，于是赶紧走过去，拍打对方桌子，把人喊醒，然后转身往自己的座位走去。

可没想到，白老师直接冲了进来，连情况都没询问，就当着全班同学和物理老师的面，扯了小璐的头发，还掐了小璐的脖子，扇了小璐耳光。

小璐当场就懵了，好不容易熬到下课，她哭着去找了班主任和年级组长，可两位老师看完教室监控后，什么都没关，仍由小璐在座位上一直哭。

直到中午午休，小璐回宿舍，才找了宿管员借了手机，给父亲打了电话。

韩先生了解到前因后果后，也很气愤，直接将此事投诉给了教育部门，之后找到学校。

可当他询问白老师当时是什么情况时，对方态度恶劣，没有半点认错的态度，韩先生气不过，掏出手机要拍照，对方直接上来辱骂他，两人差点扭打起来，被其他老师给劝住了，才没发生冲突。

后来小璐去医院做了检查，脑部CT未见明显异常，没有造成实质性身体损害。

可小璐的心理却遭受了严重伤害，整个人情绪低落，睡不着，一闭眼就想起那天被薅头发扇耳光的场面，说什么都不肯再去学校，总觉得班里同学都在背后笑话她，最后被诊断出了焦虑抑郁状态。

后经沟通，白老师才搞清楚，自己是误会了小璐，小璐没有扰乱课堂纪律，是为了班级不扣分才去叫醒睡觉的同学。弄清楚真相后，白老师给小璐道了歉。

事发当天，学校找了派出所来协助调解，警方对小璐被打一事进行了行政立案调查。

相关部门对白老师作出记过处分，当初看完监控没处理的2个老师也被批评教育。

可韩先生却不认可这个处理结果，自己女儿受了这么大的委屈，哪是一句处分就能简单过去的，他已向相关部门继续反映情况。

小璐是为了维护班级纪律，避免班级扣分，出于集体荣誉感，才去叫醒后排睡觉的同学，可没想到，巡查老师却不问青红皂白，当众扯小璐的头发，并扇打小璐面部，小璐的人格尊严和心理都受到了极大的伤害。

老师的本职工作是教书育人，作为德育老师，不问缘由，单凭自己的判断，说小璐随意走动，拍打同学课桌，是在扰乱课堂秩序，那老师冲进去打人的行为，不一样的扰乱了老师上课的节奏吗？

《未成年人保护法》第27条规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

这条规定明确要求教育工作者在日常工作中要尊重孩子的人格尊严，并禁止体罚和侮辱行为，包括直接的打骂、变相体罚等。

《教师法》第37条规定：教师体罚学生，经教育不改的，或品行不良、侮辱学生影响恶劣的，由学校或教育行政部门给予行政处分或解聘，情节严重构成犯罪的依法追究刑事责任。

白老师身为学校德育管理员，应当尊重学生，可他在巡查过程中，因误会，直接对14岁女生动手，这种处置方式是不恰当的，最终相关部门决定对他做出记过处分。

另外，殴打他人，是违法行为。

《治安管理处罚法》第43条规定：殴打不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的，将面临10日以上15日以下拘留，并处500元以上1000元以下罚款的行政处罚。

在这个事件中，除了白老师，其他两位老师也应当反思，他们明知女生受了委屈，却没有安慰对方，或者帮忙去沟通处理此事，而是仍由女生哭泣，这种事不关己的做法也是不合适的。

对于此事，大家怎么看？