小升初这个暑假，你要是做错了一件事，孩子初一上学期基本就废了。一个初中老师说的秘密

不是吓唬你。我每年九月开学第一个月，办公室门口几乎每天都有家长红着眼眶来找我。话术出奇地一致:老师，我家孩子小学时候成绩很好的，怎么一到初中就不行了?我说你先别急，我问你一个问题:这个暑假你们是怎么安排的。答案分成两种。一种说报了七个班，语数英全上，每天排得比上学还满。一种说什么都没做，觉得小学毕业了让孩子好好玩一玩，这两种，听着不小手车业于让孩于对对玩。这两种，听着不一样，结果一模一样孩子都被这个暑假给坑了。

我当了十几年初中老师，这两年开始慢慢想明白一个道理。小升初这个暑假，最重要的不是学了多少新知识，也不是报了多少班。最重要的只有一件事:让你孩子在开学第一次月考的时候，别被一棒子打趴下。你知道初中第一次月考有多重要吗。一个十二岁的孩子，如果他小学考试从来没出过前五名，到了初中第一次考试直接掉到三四十名，他不是觉得"我下次要更努力"，他是觉得"我是不是不行了"。这个念头一旦在开学第一个月就种下了，后面三年你要花多大的力气才能拔掉?

所以这个暑假你要做的不是抢跑，是帮他清路障。让他进初中第一天，看到新课本不慌，看到新同学不怵，看到第一次考试成绩觉得自己还行。行了，这个暑假就值了。

那怎么清路障?听我一科一科跟你说，哪些必须摁着脑袋做，哪些你做了反而坏事了。

先说数学。数学这个暑假你要做一件事，就一件事把计算练到不需要动脑子。你听我说完你再决定要不要跳过这一步。每年我接手初一新班,第一周做一个简单的计算小测,分数加减乘除混在一起的那种。你知道结果是什么吗?全班差不多一半的人做不完，三分之一的人错一半以上。这些孩子小学期末考试数学都能考95分以上。为什么一到我这儿就原形毕露了?因为小学计算是可以靠反复刷题磨出来的，但那个磨出来的熟练度，经不起一个暑假的遗忘。你放他两个月不碰计算，开学后他算一个通分要约半天，有理数运算负号一来全乱了，一节课跟不上，第二天又讲新课，第三天更跟不上。数学是链条学科，第一环断了，后面的全都挂了。

所以我跟每一届家长都说同一句话:暑假数学就做一件事，买一本有理数混合运算的练习册，每天一页，雷打不动，做完自己批改，错的订正三遍。不需要报班，不需要看视频，就是算，硬算，算到手快。你孩子开学后第一次数学课，老师在黑板上写负七又四分之三加上五点六除以括号负八分之一，他能不动声色地在草稿纸上刷刷刷算出来，那个自信心，比你跟他说一百句"你很棒"都管用。

第二，语文。语文我教了这么多年，发现一个特别魔幻的事，小学语文考95分以上的孩子，到了别鬼的事。小子语文55力以上的孩了，到了初中第一次月考90以上都算高分。不是退步了，是游戏规则变了。小学考的是你记住了没有，初中考的是你读懂了没有。这个转变是缓慢发生的，暑假两个月你要做的不是去硬拽阅读理解能力，那个你拽不动。你要做一件投机取巧但是极其有效的事:把初一的古诗文全部提前背掉。

你别说我功利。我给你算一笔账。初一一上来就是《论语》十二章、《世说新语》两则，还有一些唐诗宋词。这些东西不管你喜不喜欢，考试是要考的，默写是要写的。开学后别的孩子每天晚上花四十分钟背课文背到想哭，你家孩子已经提前背完了，只需要每天晚上花五分钟复背一遍。省下来的这三十五分钟，他可以去看课外书，可以去琢磨阅读理解，可以去早点睡觉。日积月累，一学期下来，他跟别人的差距就不是课文背没背的差距了，是整个学习节奏的差距。别人被课文追着跑，他在课文前面等着。这个状态完全不同。

具体操作也简单。准备一本带翻译的文言文教辅，每天搞一篇。先大声读三到五遍，读顺了就看翻译，了解大概意思，然后一句一句对着原文看，最后合上书试着背。一个暑假，初一上册要背的古诗文基本全部清掉。

第三，英语。英语我只强调一件事，这件事如果做不好，后面全是白费。就是音标。你现在回家，让你孩子拼一个单词。不要简单的，稍微复杂一点的，比如beautiful。你听他读。如果他是一个字母一个字母在那背，b-e-a- u-t-i-f-u-l，反复背反复忘，那完了，他音标没过关。一个音标都没学好的孩子学英语，就像一个人不认识拼音就让他背新华字典。他能背吗?能。累不累?累死。

会音标的孩子看到beautiful，脑子里自动拆成 beau-ti-ful，读两遍就记住了，而且读出来的音是准的。不会音标的孩子，看到一个新词先要查字典、听发音、再自己模仿，发音模仿不像还觉得自己有问题。单词一多，他整个英语学习体系就崩溃了。而且你发现没有，那些英语越来越差的孩子，上课最怕的事情就是被老师点名读课文。为什么?因为他知道自己读不准，怕全班笑话。他从怕读变成不想读，从不想读变成讨厌英语，整个链条的起点就是音标没过关。

所以暑假英语就两件事第一花两周时间把音所以者假英语就两件争。第一:花网间的间北自标系统过一遍，不用什么花里胡哨的教材，网上一套好的音标教学视频就行。第二，每天背单词，用那种带艾宾浩斯记忆法的单词书，一天二十到三十个新课，加上复习前面的，一个暑假积累个六七百个核心词没问题。单词量上去了，开学后英语课对他来说就是一场持续的正向反馈。最后说小四门。历史道法地理生物。这一块我的建议会让很多家长意外。我说，千万别提前背。你不是明天就要中考了，你是刚小学毕业。你提前把那些气候类型、朝代顺序、人体器官塞给他，他既没有图像也没有概念，纯靠死记硬背，背完就忘不说，还会在潜意识里给这几科打上一个"无聊"的标签。一旦这个标签贴上去了，开学上课他本能就不想听。

你要做的事情正好相反。你要让他对这几科产生好奇。怎么产生好奇?不是坐在书桌前产生，是在玩的过程中产生。暑假带孩子看几部自然地理类的纪录片，画面够震撼的那种。家里买个地球仪，没事转转看看赤道穿过哪些国家。周末去趟博物馆，不用请讲解，他站在那个青铜器前面自己就会问，这个是什么时候的。这个时候你再顺势说一句，哦这个啊，你开学后历史课会讲到。我跟你保证，等开学后老师在讲台上讲到司母戊鼎，你家孩子脑子里蹦出来的是他暑假在博物馆亲眼看到的那件庞然大物的画面，不是课本上一张灰蒙蒙的插图。这种从画面到文字的路径，比从文字到文字的学习效率高太多了。他上课会举手，会抢答，会被老师夸，会觉得自己这门课有天赋。这个正循环一旦启动了，比上什么辅导班都厉害。

最后总结一下。数学死磕计算直到不出错，语文扫清背诵任务，英语先磨音标后堆单词，小四门别提前背、用纪录片和博物馆喂兴趣。就这四件事，不要再多。暑假两个月的关键不是抢跑，是不让你孩子在开学第一天就觉得自己掉队了。

那个九月一号走进教室时手不抖、心不慌、觉得新生活有得期待的孩子，他初中三年的剧本，从第一页就写对了。那个慌慌张张、看着周围同学好像什么都会自己什么都不会的孩子，他也很努力，但他从一开始就在追，追了三年，太累了。这个选择的开关，不在学校，不在老师，就在你这个暑假的决定里