你以为亲日渗透只是历史课本上的词？高志凯重磅揭露：从教材插画到企业竞标，从学术交流到影视美化，潜伏的"软刀子"正在悄悄割裂我们的文化认同！

高志凯说这话，不是吓唬人。

咱们先说教材。2022年，人教版小学数学教材插图出事，画里的小朋友歪嘴、吐舌头、没个正形，有的还画了文身。教育部查了，确认不符合立德树人要求，27个责任人被追责。

这只是插图。还有更过分的。

有本写给孩子的历史书《写给孩子看的中国史》，讲甲午海战，居然用了张"丁汝昌投降图"。丁汝昌是谁？是在甲午海战中自杀殉国的民族英雄。这张图哪儿来的？是日本画师当年画的虚假宣传画。一百多年后，竟然进了咱中国孩子的历史书。出版社最后致歉、停售、收回。

你看，这就是软刀子。

它不打你，不骂你。它悄悄钻进孩子的课本里，钻进书里，钻进动画片里。孩子一看，哦，原来民族英雄是投降的？哦，原来丑陋的形象就是中国人？慢慢地，孩子对自己国家的历史没感情了，对民族英雄不尊重了。

这比真刀真枪可怕多了。

日本那边呢？2025年审定的高中教科书，继续淡化南京大屠杀、慰安妇这些历史事实。人家对自己下一代，是把历史往轻了改。反过来对我们这边，就是通过各种文化交流、学术资助、影视合作，把他们的东西塞进来。

高志凯提醒得对，最该警惕的，是国内对日绥靖主义。

啥叫绥靖主义？就是有人觉得，抗战都过去八十年了，还提那些干啥，差不多得了，做生意要紧。

这种想法最害人。

不是要让老百姓去恨今天的日本普通人。日本细菌战部队的后人竹上胜利，主动公布父亲留下的罪证照片，他说"不管我父亲是否参与，这都是不人道的"。咱们敬重这种敢于正视历史的人。

但是，绝不能放任歪曲历史、美化侵略的言论进来。

教材、儿童读物、影视剧，这些是给咱们孩子看的。孩子从小看了啥，长大了就是啥样。敌人要是想搞垮咱们，不一定派兵来打，只要把咱们下一代的历史观搞乱，咱们的家底自己就空了。

所以高志凯说的"软刀子"，咱们老百姓得听进去。

学校发的书，家长翻一翻。电视台放的剧，留心看一看。发现不对劲的，大胆说出来。

记住历史不是记仇。记住历史是为了让咱们的娃知道，今天的好日子是怎么来的，咱们的民族英雄是哪些人。

这条防线，得咱们每个人守。

国家把教材的关把住了，把责任追到位了。咱们当爹当妈的，也得把家里的关把住。

别让那些"软刀子"，割了咱们孩子的心。