初中生开窍的八个信号：
信号一：喜欢动脑，享受学习过程中的思维乐趣！
越难的知识点，越具有思维挑战性，在其他学生产生思维惰性，习惯灌输学习时，他们拥有更强的自主思维能力，不仅在这些知识点上体现更强的优势，学习过程中对于思维能力的进步拓展，带动学习驱动力的持续提升。
特征二：开始在乎成绩排名，有着几个实力相近的成绩对标小圈子！
某一门单科，在班级排在前几名，带来极强的情绪回馈，有动力继续努力保持这门学科的优势，并争取更进一步。
特征三：将更多时间用于不擅长的学科！
而具备学好一门学科的学生，同样具备学好多学科的能力，一门学科带来的正反馈，会进步促使他们提升其他学科，争取更多学科名列前茅，并在总分上获得优势。
总分排名第三的孩子，想的是让第四、第五仰慕自己，并想进步超越第二、第一。获得更多的肯定。
特征四：不懂的问题，直接去问同学或者老师，而不是就此放过！
有些孩子不好意思，总觉得问问题丢人，尤其是不敢去问老师，怕老师认为自己学的不好，或者担心打扰老师。
实际上你问别人题目，大家一起巩固提升，问老师题目，老师也乐于解答。真的不懂就问，往往更容易疏通一些关键思路。
特征五：不需要家长管着去学习，有着自己的学习计划！
他们不一定学习时间更长，但却能够在该学习的时候，全身心的投入学习，学习过程中，也不是单纯的堆砌学习时间自我感动，做给家长看。而是追求学习的效率。
特征六：可以去玩手机游戏，但不会沉迷去玩！
一旦一个孩子开窍，喜欢上学习，持续的玩游戏其实并没有什么乐趣，他们也会劳逸结合，也会闲下来玩一把，但不会一把又一把，而只是学习过程中的短暂调整娱乐。
特征七：撇除低效率的形式学习，不追求形式上的努力！
他们不会将时间用于整理错题本，然后一个字不看，或者只看不思考，也不会一张又一张的刷卷去刷，刷完对个答案，会做的反复做，不会的还是不会。
看上去很努力，但却没有本质的提升。
真正开窍的孩子，他们应对错题的态度，更多是当时就深入思考，通过错题延展知识体系，即使需要错题本，也只是记录关键的思维锚点，后续复盘是重新理清思维，而不是错题本身。
错题刷不完，分析错题是关键，会做的题目不需要浪费时间，完全不会做的题目也是，在可能会做但不扎实的题型上，用更多时间去强化，具体深入解决一个问题，更能稳定获得提升。