今天有一个感悟，和大家分享。
如果一件事很难，你搞不定，可以尝试把它拆解，拆成多个小问题，然后一件一件解决。
（所以你看，中文很有意思，“拆解”这个词，就既有“拆”又有“解”，它其实是两步）
为了便于大家理解，我们举个例子。
比方说，小孩学自行车，是一件稍微有点难的事情。
怎么办呢？
首先，我们先将这件事拆分。
学自行车，面临三个难题。
1. 克服恐惧，刚开始学自行车，都怕摔；
2. 掌握平衡；
3. 蹬脚踏；
这三个难题如何解决呢？
1. 解决“恐惧”——找个小车，小车的好处是，车子倒了，娃可以立刻站在地上。不会摔，就不怕了，也就解决了恐惧问题。
2. 解决“掌握平衡”——最好的解法不是用自行车，而是儿童的平衡车。平衡车没有脚踏板，直接用脚蹬地，蹬几下就学会掌握平衡了，很好学。
1和2联合起来，就是先给孩子搞一辆二手的、尺寸合适他的小平衡车，既能解决恐惧问题，又能很快搞定平衡能力。
3.  解决“蹬脚踏”。搞定了1和2，再搞定3就非常容易了。找一辆尺寸合适孩子的自行车，教他蹬脚踏的基本动作，如何蹬脚踏上车，如何坐到座位上，两三下他就学会了。
你看，一个难题，拆成多个子问题之后，可以很平顺的解决。
再举个例子，娃学英语也是同样的道理。
英语的四门功课，听说读写。
传统的教法，一上来，听说读写全来到。特别是读写，特别是写里面的默写单词，一上来就搞这个，绝对是难度曲线最大的教法。
无数孩子英语学不好，就是因为单词默写不出来，导致对英语产生了厌恶情绪。
那怎么教最顺滑呢？
先拆解，学英语，应该先搞“听、读”，这是输入。
输入的量足够了，再搞“说、写”，这是输出。
输入的量不够，直接搞输出，是本末倒置。
输入的量，必须要打。
且在输入的过程中，一定要分级分层，不能一上来就搞太难，否则难度曲线太陡，孩子也会有很强的挫败感。
具体的，大家可以看我之前写的那篇文章（普娃大童，三个半月，英语入章）
有关今天讨论的“拆解”，这个方法可以用于各种事件，应试做题可以用这个思路，人生也可以用这个思路。
华为半导体首席科学家廖恒在采访中说，他们做芯片，也是这样的思路。
一件很难的事，华为将它拆分成100个子问题，如果还是解决不了，就继续拆。
拆到最后，都是物理问题和数学问题，然后一样一样去解决。
所以事在人为，大家都是普通人，为啥有的人能做别人做不了的事呢？主要是他们处理难题的时候，处理方法不一样。
拆解，就是一个非常好用的处理方法。
在拆解的时候，80%的重要性在于拆，20%在于解。
问题拆对了，解起来会很容易。
问题要是拆错了，解起来会非常费劲。
那具体怎么能拆对呢？
可能就要用到“第一性原理，重新定义问题”这些方法了。
这个事，我也在探索之中，今天粗浅的谈一谈，等以后我有更深入的体会了，咱们再交流。