不少人疑惑，为何部分香港民众与内地存在认知隔阂。关于这个问题，梁家辉在访谈中的一番剖析，点出了关键所在。

 
梁家辉谈香港认同真正难补的是那段历史课。凤凰网访谈节目《易见》里，梁家辉谈到香港与内地之间长期存在的认知距离。


面对易立竞，他没有把原因简单归到经济差异或者地域性格上。按照他的理解，更深的一层问题，来自许多香港人成长过程中长期缺失的国家历史教育。

 
梁家辉1958年出生于香港，青年时期接受的教育带着明显的港英时代印记。英语关系着升学和就业，中国历史却很难拥有同等分量。


一个孩子从小没有系统了解自己的国家从哪里走来，成年以后产生疏离感，其实并不令人意外。真正改变梁家辉个人认知的一段经历，发生在1982年前后。


当时李翰祥筹拍《火烧圆明园》和《垂帘听政》，24岁的梁家辉来到北京，出演咸丰皇帝。为了拍戏，他剃掉头发，穿上清代服装，在北京生活和工作了相当长一段时间。

 
过去停留在书本上的故宫、宫墙和历史遗迹，一下变成了每天能够亲手触碰的现实。站在那些历经数百年风雨的砖瓦之间，他开始重新理解中国历史的厚度。那种感受并非别人要求他产生，而是在真实环境里一点点长出来的。

 
在我看来，个体身份认同的形成离不开长期的知识熏陶与亲身见闻。梁家辉观念的转变，印证了空洞的说教收效有限，走进土地、触摸历史，才能搭建起发自内心的情感联结。

 
这段经历也让梁家辉后来多次谈到历史教育的重要性。


一个人如果从童年开始就很少接触完整的中国近现代史，对鸦片战争、民族苦难和国家发展的来路缺乏系统认识，长大以后再要求他天然拥有强烈的文化认同，本身就需要一个重新认识和理解的过程。

 
香港经历了超过150年的英国殖民统治，教育体系和社会文化都留下了深刻痕迹。1997年完成政权交接，并不意味着所有人的历史记忆也能在同一天自动完成转换。制度可以在一个节点改变，人的认知却需要更长时间慢慢缝合。

 
这种问题在年轻一代身上尤其值得重视。不了解自己的历史，就容易把国家理解成一个遥远概念，也更容易受到碎片化信息影响。很多看似来自地域和身份的隔阂，往深处追，其实都和知识结构里那块长期缺失的拼图有关。

 
2021年起，香港高中课程出现重要调整，公民与社会发展科逐步取代原有通识教育科。


课程增加了国家发展、宪制秩序、国家安全和香港与国家关系等内容。背后的思路很清楚，让年轻人在形成价值判断前，先拥有理解国家历史和现实的基本知识坐标。

 
综合我的看法而言，完善历史与国情教育，是消解隔阂、培育国民认同的长久之计。补齐教育短板，才能让香港青年客观认清香港与国家不可分割的内在联系。

 
文化认同从来无法依靠一句口号瞬间建立。它更像一棵树，需要知道自己的根埋在哪里，也需要真正看见那片土地经历过什么。


梁家辉当年走进北京的那段经历，恰好说明亲眼所见和亲身接触，有时比抽象说教更有力量。香港和内地之间真正需要弥合的，也不只是生活习惯和城市差异。


更重要的是把曾经断开的历史记忆重新接起来，让年轻人有机会完整认识脚下土地的过去。知道从哪里来，才更容易看清今天站在哪里，也更容易理解未来为什么要一起走。


信源：
1.凤凰网 --《易见｜梁家辉：香港民众认知隔阂根源在于历史教育缺失》
2.新京报 --《梁家辉：电影是连接土地、文化与人的地图》2026.08.09
3.大公文汇网（香港文汇报官方平台）--《公民与社会发展科补齐历史认知，培育青年国家认同》2026.08.07