“终于上人民日报了！”贵州一名中学生放暑假待在家里，除了写作业之外，没想到他脑洞大开，利用激光笔，胶棒，回形针，led灯等材料“手搓”了一个显微镜，他试了一下，可以清晰的看到洋葱表皮细胞！网友：人才啊。


暑假在家，很多孩子忙着写作业、玩游戏，贵州一名中学生却把桌上的几样普通东西拼到了一起，给自己做出了一台能用的显微镜。


8月8日，他把制作过程发到了网上，两天后的8月10日，这段视频被人民日报官方账号转发，越来越多人这才注意到，这个孩子此前还自己动手做过天文望远镜。


这一次用到的东西并不复杂，激光笔、胶棒、回形针，再加上一盏LED小灯，大部分材料家里就能找到，真正额外花出去的钱并不多，整体成本大约只有10元。


制作过程花了一个多小时，回形针承担固定和支撑作用，胶棒等材料组成简易结构，再配合光源和镜片完成观察，做好以后，他没有把东西摆在那里当模型，而是真的拿洋葱表皮进行了测试。


结果很有意思，透过自己搭出来的装置，洋葱表皮细胞的排列能够被观察到，一个用十来块钱材料拼出来的小东西，真的完成了最基本的显微观察功能。


视频传开以后，不少网友直接给孩子竖起大拇指，有人说这是天才，也有人感慨，同样是过暑假，有人在玩手机，有人已经开始自己造实验设备了。


我倒觉得，没必要急着给这个孩子贴上天才的标签，他现在最值得夸的，其实不是智商有多高，而是遇到一个自己感兴趣的问题以后，他愿意真正动手去解决。


这两件事差别很大，我们上学的时候基本都接触过显微镜，老师把仪器摆好，学生按照步骤调光、放玻片、找物像，实验完成以后填写报告，这当然也是学习，可整个过程里，我们使用的是别人已经造好的工具。


这个孩子做的事情却多了一步，他不只是想着我要看看洋葱细胞，而是继续往前想，没有现成设备，我能不能自己做一个，这个念头一旦冒出来，后面的学习方式就彻底变了。


什么东西能够放大，光从哪里进入，镜片应该放在什么位置，支架怎么固定，焦距不合适怎么办，这些问题课本未必会一道一道告诉他。


他必须自己试，做错了就改，图像看不清继续调，结构不稳重新固定，一个多小时最后留下来的，并不只是一台简易显微镜，而是一次完整的发现问题、想办法、动手验证的过程。


在我看来，这比单纯考一道知识题更难得，现在很多家长特别舍得给孩子买东西，几百元的实验套装，上千元的学习机，各种兴趣课程只要觉得有用就往家搬。条件当然越好越方便，可设备多，并不等于孩子就一定愿意思考。


真正稀缺的是那句我自己试试看，人民日报今年讨论手搓创新时，就专门谈到一个现象，越来越多人依靠简单工具把自己的想法真正做出来，而创造力往往就在这种实践中慢慢形成。


这个贵州孩子恰好就是一个特别直观的例子，10元当然造不出实验室里的专业显微镜，两者在放大倍数、成像质量和稳定性上也没有必要放到一起比较。


真正值得关注的，从来不是10元打败了几千元，而是一个学生愿意弄明白显微镜为什么能看到微小物体。


我甚至觉得，家长看到这件事以后，最不应该做的，就是马上回家要求自己的孩子也做一个，兴趣这种东西逼不出来。


有的孩子喜欢拆电器，有的喜欢养植物，有的爱观察昆虫，也有人一看到机械结构就能研究半天。


家长真正能做的，是在安全范围内给他们留一点折腾的空间，别一看到桌上堆满零件，就先来一句别弄这些没用的。


当然，激光笔本身不能当普通玩具使用，更不能照射眼睛，过去人民日报就曾提醒，部分高功率激光产品存在眼部伤害风险，孩子进行类似制作时仍然需要注意使用安全。


我更希望大家记住的，是这个孩子做完显微镜之后拿洋葱去试的那个动作。


因为创造力并不是脑子里突然蹦出一个好主意就结束了，真正重要的是，把想法做出来，再看看它到底能不能用。


十来块钱的材料不值多少钱，一个多小时也谈不上什么惊天动地的投入，可一个中学生愿意因为好奇心坐在那里不停调试，最终真的看见了洋葱表皮细胞，这件事本身就已经足够珍贵。


信息来源：

人民日报《“手搓万物”火热，啥是“手搓”？》
人民日报《“手搓经济”，让创意自由落地》