我认为，促进教育公平，得分阶段采取不同的办法。在九年义务教育阶段，即，小学到初中要实行普惠制，在非义务教育阶段，即，高中到大学要实行差异制。
所谓义务教育阶段普惠制，就是适龄孩子都必须接受由小学到初中毕业的教育，无论家境贫富，只要不是智残不能学习的，无一例外都要上学，且必须依法强制。
所谓非义务教育阶段差异制，就是对能学习、是学习料的娃创造条件，让其继续求学上升高攀，为国家选拔高精尖的人才。而对于不是学习料的娃，不能赶着鸭子上架，要使其接受职业教育，成为有技术的普通劳动者。
非义务教育阶段的差异制，表面不公平，实际上是公平的，因为它因人制宜，啥货搁在啥架板。不然，让不是学习料的孩子拼命复读、参加各种培训，即就是考上烂三流大学（学费很高），到头来就不了业也白搭。而家属却为此掏尽积蓄或负了债，又耽搁了孩子青春，还不如用这些钱为本钱，让孩子学一门技术或干事创业划算。所以，让这些孩子及家长及时理性止损才是最公平的。总之，不必要用高学历、上大学等绑架不是学习料的孩子，别让成不了高端人才，还负债变穷！