为什么一些家长，不怎么“管”孩子学习，但孩子却越学越优秀？
现在很多家长教育孩子最大的问题，不是管的不够，而是管的过多，管的让他们失去自主思维能力，失去专注力，失去学习的自驱力，正如现在很多孩子不是营养不足，而是营养过盛，过犹不及。
很多家长常见的管理方式，是不如家长不去管的！
1、看不得孩子闲下来，总想尽可能挤出学习时间，比别人多学习一点，但学习效果不是时间累积1+1，而是学习时间乘以学习效率，强加给孩子大量的学习时间，必然会导致学习效率的不足，随着学习难度和强度的提升，学习效率影响越来越明显。
比如一个低年级孩子明明可以在晚上八点半高效准确的完成作业，然后睡前可以有一个小时的时间，可以放松娱乐，有些家长孩子只要高效完成学习即可，就让其该娱乐娱乐，该休息休息，甚至会默认孩子，如果更快更高效的完成学习内容，娱乐时间可以更长。
看似“浪费”了本可以用来学习的娱乐时间，但却保障孩子高效学习的能力，相比于多刷几道题目，增加当前获得高分的几率，高效率学习能力的培养，才是学习的关键能力。
2、过度的课外培训，追求短期速成的成绩提升，灌输式学习使得孩子失去自主思维能力的培养，随着学习难度提升，一旦出现自主思维能力跟不上，紧接着就进入正向反馈缺失，学习兴趣降低，成绩进步下降的循环，拐点一旦出现很难扭转，有些孩子的拐点在初中，有些则是进入高中。
在大多数孩子都从小补课，立即取得优异成绩表现的情况下，能够稳住不跟风的家长少数，他们觉得小学的知识，根本没有必要去强化各种题型，而应该是让孩子有自己思考的空间，自己去解决问题的能力。
3、过度在意孩子成绩，建立过高的期望值，用别人家的孩子来“监督”孩子，持续的挫败感，使得孩子谈不上学习的兴趣。
成绩重要，但不是最重要，失去学习兴趣下的提升成绩，毫无意义适得其反，孩子持续嘘唏能力，不是依靠父母的鞭笞让孩子永远变得更好的压力，而是积极的肯定鼓励形成的驱动力，压力同时产生情绪消耗，而驱动力则可以保障更好的学习状态。
4、看似很认真的陪伴，却变成单纯的监督，孩子学习坐在身后，不断打断孩子学习过程，进行所谓的纠错，很难让其保持专注力，进入深度思维状态。
真正优秀的父母，不是不管孩子，而是将管理变为帮助，不做孩子学习的监督者，而是成为与孩子共同学习的依靠。