【走访问需摸实情 精准画像助推普】曲阜师范大学三下乡青春三下乡社会实践感悟中的三下乡为摸清乡村通用语言使用底数、提升推普工作精准度，曲阜师范大学计算机学院“普语传暖意，科技赋新声”实践队于暑期深入基层乡村，开展全覆盖式语言国情调研，为后续推普服务提供数据支撑。调研期间，实践队员走村入户，采用问卷调查与深度访谈相结合的方式，对村内不同年龄段、不同职业类型的村民进行语言能力摸底。调查内容涵盖日常用语习惯、普通话听说水平、学习意愿与学习困难等方面，力求全面掌握当地语言生态全貌。队员们耐心引导村民如实作答，对理解困难的受访者用当地方言辅助解释，确保调研数据真实可靠。部分村民起初对调研存有顾虑，担心个人信息泄露或觉得调查与自身无关，队员们逐一说明调研目的与用途，承诺数据仅用于推普工作参考，逐步打消了村民的疑虑，配合度明显提升。走访发现，当地语言使用呈现明显代际差异。中青年群体普遍具备一定普通话听说能力，但发音不够标准，语调中带有明显方音痕迹，在与外地人员交流时偶尔会产生误解。老年群体则高度依赖方言，部分老人甚至听不懂基本普通话问候，与陌生人交流时存在严重的表达障碍。外出务工返乡人员反映，因普通话不够流利，在外求职面试、日常沟通中时常遇到阻碍，甚至因此错失过工作机会。留守村内的老人则因语言不通，看病就医时无法清楚描述症状，办事咨询时常常需要找人陪同翻译，生活便利性大打折扣。针对调研中梳理出的问题，实践队运用专业知识对回收问卷进行归类统计分析，绘制乡村语言能力画像，清晰标注不同年龄段、不同职业群体的学习需求与薄弱环节。调研报告显示，当地推普工作的重点应放在中老年群体的日常口语训练上，教学内容需突出实用性，紧密贴合村民日常生活场景。同时，调研发现村内青壮年劳动力外出务工比例较高，留守老人与儿童是村内常住人口主体，这一人口结构特征对推普工作的组织形式提出了特殊要求——服务时间需避开农忙时段，教学节奏需适应该群体的认知特点。同步开展的语言文化服务配套现状调查显示，村内可供村民使用的普通话学习资源较为匮乏，既缺少专业师资力量，也缺少系统的学习材料与设备，数字化学习渠道几乎处于空白状态。广播、电视等传统媒体中的普通话节目虽有一定覆盖，但缺乏互动性与针对性，难以满足村民个性化学习需求。队员们据此提出了引入线上学习资源、建设村级普通话教学点、定期组织集中学习活动等多项建议，并纳入调研报告提交当地相关部门。走访问需摸实情，精准画像助推普。此次调研让实践队对乡村语言生态有了直观深入的认知，也为后续有针对性地开展推普服务明确了方向。实践队将依据调研成果优化教学内容与方式，做到因村施策、因人施教，切实提高推普实效，为乡村语言文化建设贡献数据支撑与智力支持。